以封龙山孝道文化培育社会主义核心价值观的意义与路

封龙山孝道文化是培育社会主义核心价值观的思想源泉,砥砺爱国心和责任感的重要力量,建设社会主义和谐人际关系的道德准则。在新时代的起点上,应将封龙山孝道文化融入本地区多层次国民教育体系,大力推进封龙山孝道文化的研究和普及工作,政府和民间合力助推封龙山孝道文化走向复兴。弘扬封龙山孝道文化应处理好继承、转化和创新关系,以构建新型家庭伦理关系为基础,切实尊重老人物质和精神实际需要,探索并完善多元养老模式相结合的养老保障制度。     

儒墨道元典与管理艺术

中国传统文化蕴含着丰富而宝贵的管理智慧,引领华夏民族的千载传承,涵蕴礼仪之邦的实用精神。这些管理韬略包含在修身、齐家、治国、平天下的经世学问之中,散见在先哲对自然、社会及人生的哲学思考之中,具有深邃的内涵和广泛的意义。经由儒、墨、道三家文化元典的阐释,三家在管理核心、管理途径、管理关键上均形成了极具特色的管理艺术。通过对儒墨道文化元典的追根溯源和解读,可以体悟优秀传统文化与现代管理艺术的内在枢机,揭示群己关系的驾驭与平衡,以追寻现代管理与领导艺术的规律特点。     

霍布斯不是自由主义者吗?:论自由主义理论的一项核心价值——评钱永祥"霍布斯是自由主义者吗?:谈自由主义的一项必要成分"

一、前言 托马斯·霍布斯(Hobbe8 T.1588～1679),有史以来最富争议的政治哲人.对于他,人们议论纷纷、争论不断.施特劳斯认为霍布斯是自由主义者①.奥克肖特认为霍布斯政治哲学本身即是反专制主义的②,而麦克里兰则认为霍布斯政治哲学对专制合法性进行了论证③,更多的人则委婉地说霍布斯是自由主义的开创者或者奠基人④.     

以大庆精神为核心的石油企业文化研究

一场场艰苦卓绝的石油大会战和一次次开拓国内外市场的竞争中,石油企业积淀了丰厚的文化底蕴,形成了以大庆精神为核心内容的石油企业文化.大庆精神是大庆油田的企业精神,是油田之魂,是企业文化的精髓,是油田发展的动力.进行大庆精神教育,要建设好教育阵地;要正式纳入大庆国民教育体系,编好教材;势怎样变化,都要坚持弘扬大庆精神.     

以社会主义核心价值体系引领社会主义文化的发展方向

在推动社会主义文化大发展大繁荣的进程中,应以社会主义核心价值体系引领社会主义先进文化的发展方向.对此,应以社会主义核心价值体系对中华传统文化进行科学梳理,引导网络文化健康发展,引领文化大众化中的价值坚守,引领精神文化产品的创作生产,并建设惠及公民的公共文化服务体系,以推动社会主义核心价值体系深入基层群众.     

我国高新技术产业化核心要素实证分析

本文以江苏为例 ,对高新技术产业与GDP的相关性 ,以及实现高新技术产业化的核心要素进行了定量分析和论证 ,认为只有把握好高新技术产业发展各阶段特征 ,才能正确有效地制定促进高新技术产业发展的政策和措施     

培养语文核心素养,践行立德树人

自十八届三中全会召开以来,我国便将“立德树人”视为教育的根本,同时在开展教学的过程中也开始注重对学生核心素养的培养。而根据立德树人开展教学,它不仅可以培养出更多符合社会发展的高素质人才,同时也有利于我国教育事业的可持续发展,对于国家及民族的前途和未来也有着很重要的影响。基于此,本文围绕培养语文核心素养,践行立德树人进行了分析和探讨。     

阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养

“语文能力”到“语文素养”,中间并非存在着不可逾越的鸿沟,但也并非完全等同,“言行一致” “为他人着想”等等思想和说法都在讲求一个字: “德”。从“语文能力”到“语文素养”,要求我们要从“语文教学”走向“语文教育”;其他学科也如此,从“学科教学”到“学科教育”。一个有语文能力的人,并不表示是一个有语文素养的人。一个有语文素养的人,不只表现出很好的语文能力,还有很好的道德涵养。     

关于高中语文核心素养与课堂教学研究

无论是何种阶段的教学,都需要教师能充分发挥自己的引导作用,尊重学生的独立性与个体性。面对新的教育形式和社会形式,教师需要在教学时采用多样化的教学方法,重视学生核心素养的提高,打造出一个高效的语文课堂,促使学生可以在语文课堂中更好地成长。     

新课标下高中语文素养教育策略探讨

在新课标下,处在高中阶段的语文教育应该积极贯彻新教改中所指出的关于素质教育的理念,将教学工作侧重于培养学生语文素养方面,培养学生的发散性思维能力与自主思考、自主学习能力。但是,在教学实践中语文素养教育由于受诸多因素的制约,教学效果并未达到预期的成效,依然存在着诸多的问题需要教师们在教学实际工作当中通过实践不断地去琢磨与探索解决策略。本文将针对高中语文素养的教学策略展开探索与讨论。