康德"知性纯粹概念图型法"思想的价值

康德将限制知性概念使用的感性之形式和纯粹的条件称为概念的图型;在范畴和出现之间,知性的进程即出现如何包摄于范畴之下或范畴如何应用于出现的过程就是纯粹知性的图型法. "知性纯粹概念图型法"展示了主体建构客体的方式,是对传统经验论和唯理论的扬弃,其中蕴藏着康德认识论的全部秘密.康德的图型说为格式塔心理学、皮亚杰的发生认识论、语言哲学、解释学等现代西方哲学、心理学的产生、发展提供了思想的摇篮.     

知识地图及其建构:基于实例的分析

知识地图是指人类的客观知识按其结构绘制成各个单元概念为节点的学科认识图。本文介绍了知识地图所描绘的对象以及知识地图的建构。     

概念图在高中生物学习中的应用

新课程强调的是学生创新能力和自主学习能力,对于高中生物教学来说,课程目标之一就是让学生获得生物学的基本知识,了解生物的规律和模型等.高中生物教材中有大量的概念图,笔者根据多年的教学经验阐述了概念图在教学中的作用,总结了了概念图在课堂教学、课后自学、以及学生自我评价时的作用.     

概念图在内科临床教学中应用的探讨

课题组选择南京医科大学临床专业学习诊断学的学生为研究对象,随机分为概念图组和传统组。对两组学生进行理论考核并在教学前后进行批判性思维倾向测量表评估,初步探讨将概念图引入内科临床教学对提高医学院校学生自主学习能力和批判性思维的影响。结果显示概念图有助于提高内科临床教学的效果,提升临床专业学生的自主学习能力、学习效果和批判性思维。     

概念图及其在高等数学教学中的应用

概念图是一种能有效地组织和表达知识概念及其相互关系的工具.文中主要论述概念图的涵义、特征以及制作、使用,分析概念图在高数教学方法中的应用规律.结合高数部分概念的实例,解析概念图在其教学中的制作、使用策略,分析学生对概念图的认识及态度反馈.概念图教学作为一种创新型的高校教学策略,能打破陈旧乏味的高数教学模式,让学生更积极有效的获取、整合知识并形成创造性思维.     

试析概念图在高中生物学习中的学习技巧

随着近年来我国经济快速发展，基础教育体制也在深化改革，在新的教育趋势下，如何利用分析概念图学好高中生物学知识已成为当前高中生最关心的问题。高中生物作为一门综合性的经验习得性学科，有着一定的学习规律及方法，利用分析概念图将学科中各个知识点及原理统筹在一起进行学习，有助于我们找到知识点之间的内在联系，掌握正确的学习方法，提高学习效率。鉴于此，本文就分析概念图在高中生物学习中的运用展开详细分析并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。     

知识可视化在远程教育中的应用

提出用知识可视化这种工具来解决远程教育中的问题。通过对现有研究成果和文献的整理以及对实际情况的分析,论证了知识可视化应用于远程教育中的理论依据与现实可行性。     

传真机

坏偷情成正道美国最近吹起了一股偷情风,不少公司竟在光天化日之下介绍婚外情。阿什利·麦迪逊就是偷情公司的开山祖师爷之一,其格言是人生苦短,不如私通。在全球经济衰退之际,该公司的生意却越做越红火     

思维导向的数据挖掘方法

思维导向数据挖掘的时象是管理过程中的历史决策数据.思维导向数据挖掘所依赖的拓扑结构是心智概念图.思维导向数据挖掘分为两个阶段:计算关联主题簇群和计算最频繁思维路径.本文在心智图和概念图的基础上构造了心智概念图,并根据心智概念图提出了思维导向数据挖掘的算法.