模块化企业群的分工与整合

模块化可以有效地简化复杂产品的设计与生产过程,近年来逐渐引起管理学界和企业界的重视。模块化制造成为制造业的一种潮流,模块化企业群作为一种中间性组织,也显示了强大的生命力。本文以经济学观点探讨了模块化企业群的形成机理,定义了模块化的相关概念,从分工理论和整合理论出发,研究了模块化企业群的分工与整合过程,最后论证了模块化群的竞争优势。     

面向虚拟企业的定制产品模块化方案设计

在分析大规模定制生产需求的基础上,结合市场客户需求和并行生产方式特点,对产品族进行分解和集成,对产品结构进行可重构模块化设计,经过各模块优化、组合、评价,最后实现协同加工制造。为最终实现可重构模块化设计提供理论基础。     

大规模定制生产模式在彩电制造中的应用

本文通过对国内彩电制造企业生产方式转变的原因进行分析,提出由于用户需求的细化,彩电制造企业为应对市场的变化和竞争,获得较高的市场占有率和利润,促使生产方式逐步从大规模生产向大规模定制生产转变.     

模块化、生产非一体化与服务业外包

模块化从形态上来看可以由低到高划分为技术的模块化、企业组织的模块化和产业组织的模块化三个层次,而且,三种层次的模块化已经不再是制造业所拥有的"专利",而是同样可以运用于服务业外包。当模块化生产方式运用于服务业外包时,呈现出R&D模式、A&D模式和P&D模式等。不管对于制造业还是对于服务业而言,模块化生产方式都是全球生产网络中生产非一体化的技术基础,对于中国来说,在协同发展制造业模块和服务业模块的同时,在现阶段应适当侧重于服务业模块的发展。     

历史教学论"模块化课程"设计探微

随着高等师范教育的发展和基础教育课程改革的推进,尝试构建历史教学论"模块化"的课程体系是高师历史专业的当务之急.通过阐述"模块化课程"的设计背景、设计理念和内容,根据高师历史学专业的培养目标,构建历史教学理论、历史教学技能和历史教育教学研究三个模块,形成灵活多样、具有开放性和独立性的历史教学论的课程结构.     

网络经济下模块化价值创新

本文探讨了在网络经济环境下模块化生产方式的价值创新。通过分析网络经济对传统经济生产方式的冲击,作者认为模块化生产方式将是今后的主导生产方式,它能促进企业创新,增强企业的竞争能力。本文着重阐述了模块化组织价值创新的具体表现。     

可模块化技术创新目标与网络组织形式的选择

现代企业如何在创新网络中把握创新机会 ,采用适宜的网络形式是企业成功的关键。当企业面临创新合作机会时 ,企业应根据技术创新的可模块化程度 ,选择不同的组织形式来规避网络风险 ,实现企业在网络中的发展     

"学科竞赛引领,多层分块反馈"实践创新能力培养模式研究

该研究对工科高校创新型人才培养的现状进行了分析思考,从课堂体系、教学改革、实践能力、科研反哺和学科竞赛五个方面对"学科竞赛引领,多层分块反馈"实践创新能力培养模式进行了阐述.实践证明,这一模式能够有效调动学生的主观能动性,有效提高学生的创新实践能力,对工科高校学生实践创新能力培养具有重要作用.     

基于学习平台建立临床生物化学课程岗前实训模块化案例

岗前实训是学生能够顺利进入实习岗位的重要环节。本项目基于信息平台建立临床生物化学岗前实训模块化案例,以工作任务为驱动设计岗前实训项目,搭建起教师与学生、学生与学生之间双向交流的平台,把实训过程和“实际工作”融为一体,激发学生对岗前实训的主动参与意识。     

工学一体化活页式教材开发研究

本文以机械零部件钳加工课程为例,以模块化教学内容作为教材结构核心,以项目为导向践行工学结合理念,以任务测评来加强师生交互,建立工学一体化活页式教材架构。开发工学一体化活页式教材,可灵活根据行业发展及时适度添加新知识、新技能,适应高职院校生源多样化带来的不同层级人才培养目标和培养方案需求。