试论想象训练在武术教学中的运用

想象训练在武术教学中的意义在于动员学生想练习结合，使技能活动的练习能够得到第二信号系统的调节与支持，使思维练习的活动跃入练习的始终，使机体得到合理的积极性休息，产生和实际行为所获得的运动感觉差别逐渐修止和缩小．从而使实际运动逐渐接近理想水平，加速运动技能的形成。     

论武举制度与清代武术的发展

武举制度从唐代就开始设立,历经各个朝代的更迭,其武术理念对清代武术发展有很大影响.文章从武德,武术哲理化派别以及和气功相交融方面做出一定的阐述,旨在了解清代武术发展的影响因素.     

论当前学术论著中的引文注释问题--以武术人文社会学科著述为例

本文以武术人文社会学科为个案,研究和分析学术论文引文注释中存在的问题及其解决方案.     

论当前学术论著中的引文注释问题——以武术人文社会学科著述为例

本文以武术人文社会学科为个案,研究和分析学术论文引文注释中存在的问题及其解决方案。     

曹茂恩 每一拳都充满激情

记得泰森说过一句话：我击出的每一拳都饱含对这个世界的仇恨见到曹茂恩时．他正在教导弟子打沙袋弟子略有懈怠，曹茂恩说：即便在练习中，你也要像在实战中一样用心记住，你击出的每一拳都要充满激情     

高职院校“武术+职业体能”双能力融合课程教学模式研究

该文通过逻辑分析、文献资料、数理统计、问卷调查等方法,对高职院校“武术+职业体能”双能融合课程的教学模式进行了研究。研究表明,对于创新性高职院校武术课程教学模式,首要是认清高职院校武术课程教学的现状。为此,笔者针对高职院校武术课程教学模式存在的问题,通过调查、分析和研究,对高职院校的教师、学生和管理者进行了调研,试图找出高职院校武术教学模式存在的问题,并提出相应对策。在研究过程中,针对高职院校“武术+职业体能”双能力融合课程的教学模式,提出了基于混合学习的翻转课堂教学模式。这种模式更符合学生的行为特点和发展需要,促进了学生知识体系的构建,激发了学生的创造力和想象力,从而契合新时期高职院校武术教学的需要。期望该研究为高职院校“武术+职业体能”双能力融合课程教学模式的构建提供参考,以为国家培养更多优秀的职业人才。     

河北省武术文化产业发展路径

正武术文化是我国传统文化的典型代表,武术文化产业是一种从产业化运营的角度对武术文化资源进行创意开发而形成的产业形式。河北是武术文化资源大省,全国武术拳种中有一半左右起源、发展、兴盛于该省,近代史上我国最有名的武术家大多出自该省,形成了沧州、永年等武术文化圣地和众多武术文化资源富集区。河北省武术文化产业发展现状在文化产业发展的大背景下,河北省武术文化产业发展在某些区域、领域也有一些亮点。但总体看,     

峨眉武术传承人王超的坚守

闻名遐迩的四川峨眉山,是峨眉武术的发祥地.2008年,峨眉武术被列入国家级非物质文化遗产名录,成为了峨眉山文化名片.作为峨眉武术传承人,59岁的王超已为峨眉武术的传承坚守了30余年,只为将峨眉武术发扬光大. 习武之路成就自我 上世纪60年代,在乐山地区眉山县城关二小读书的王超每次放学都会在邻居家门口驻足许久.看到邻家的...     

雨课堂:提高高校武术课教学效果的有效手段

"雨课堂"软件是清华大学和学堂在线共同推出的一款新型辅助教学的小程序,旨在让教与学释放更多能量,成就更多的教师与学生,在娱乐中学习在学习中娱乐。鉴于高校武术教学普遍存在单调、乏味的现状,对"雨课堂"与武术教学的相容性进行了研究,指出,"雨课堂"融入高校武术课的教学过程,将大大提高教学效果。     

传统武术训练与散打教学结合试验教学探析

武术训练重视修为,关注武术素养与人文情怀。散打是在汲取传统武术技法之上,与竞技体育规则相结合,不断发展逐渐形成对抗性比搏击类运动。两者差异性显著但又具有一定的关联性。为了更好地提升教学效果,可将传统武术训练方法与散打教学进行结合。本文正是在此基础上,通过教学效果探究传统武术训练与散打教学的发展。