初中作文命题设计探讨

作文命题研究一直是作文教学研究的话题。在初中作文教学中,有些教师仍然采用传统的随意性命题的方法进行教学,学生写作篇数虽多,但教学效果很难令人满意。因此,在作文命题设计中,要有科学的方法:1.要切合初中生的心理发展特征;2.要贴近初中生的生活实际;3.要把真实健康的思想感情结合起来;4.要新颖、灵活、富于启发引导;5.要与中考命题设计趋势结合。     

美术实践中学生创新精神的培养

在美术教学中,有许多培养学生创新精神的途径.特别是在美术实践这个环节,教师可以通过精心设计,给学生提供有利于创造性思维活动的练习命题,激发学生的创新欲望;同时,对学生的构思和表现进行引导,启发学生的创造性思维;并且做好学生实践结果的评价工作,促进学生的创新发展,从而达到对学生进行创新精神培养的目的.     

从法治到宪治

从法治到宪治,既是一个重要的理论命题,也是一个重大的实践课题。从学理上讲,从法治到宪治,法治是前提与起点,宪治是中心与终点;法治是宪治的根基与先导,宪治是法治的极致与超越。从实践上讲,从法治到宪治,既是发达国家法治建设的宝贵经验,也是我国建设法治国家的必由之路。在今日中国,无论是法治还是宪治,都是社会各界关注与讨论的热门话题。如,十六届中共中央政治局第一次集体学习安排学习宪法(2002年12月26日),十七届中共中央政治局以完善中国特色社会主义法律体系和全面落实依法治国基本方略为题进行第一次集体学习(2007年11月27日)。不…     

教材与试卷命题的合理比例探索

依据教学大纲规定的各章教材内容的教学时教、习题数，确定各章教材的相对重要性，算出相应的权重，此权重就代表各章教材在试卷中的比例。     

"山水惊知己"命题的美学意义

在《宜都记》中,晋人袁山松提出了中国山水审美史以及山水文学发展史上一个极其重要的美学命题———"山水惊知己",其中蕴含着非同寻常的重大意义。首先,"山水惊知己"以前所未有的敏锐和深刻,揭示了山水自然所具有的独特美感价值,表明山水审美已经发生根本性的转变,山水审美意识的觉醒。其次,"山水惊知己"指出山水审美的最高境界———心物感通、心物交融、心与物游,它的产生是深刻体味对象,在对象中发现心灵、发现生命的结果。第三,"山水惊知己"揭示了一个深刻的美学原理,即美必须和人事发生联系才有意义,美必定是主客观的结合,美的事物只有被具有审美眼光的人发现,才可能成为审美对象,具有美的价值。第四,"山水惊知己"在理论上昭示了中国山水文学的正式诞生。     

如何提高大学英语阅读的测试效度

为了提高大学英语阅读的测试效度 ,以阅读性质和阅读能力为理论基础 ;并根据阅读能力的可分性理论 ,列举出高层能力和低层能力 ;详细阐述了阅读测试的选材、命题、设计题型等需要注意的事项 ,以及阅读测试对教学应起的后效作用     

统计学考试中选择题的命题原则和方法

命题是考试中的一个关键性环节。本文试图通过对统计学原理考试中选择题的命题原则和方法作一探讨，以求命题的科学化。     

对高考作文命题的再思考

回顾近年来高考命题人员在作文命题上的思考，指出其不足之处在于忽视了考生的机遇；提出除了应注意“ 指挥棒”因素之外，还要考虑到真实性、可写性、选拔性、标准性、同一性。     

初中英语考试命题中易产生的误区及对策

本文从教学实际出发,对英语考试命题进行了一些探索,提出在命题时应该明确必须以考查学生综合 语言运用能力为目标,了解学生应该达到的水平与实际水平之间的差距,力求在语言测试中实现语言形式、语言意 义和语言运用的统一。     

关于作文角色意识培养的思考

我们总慨叹学生作文缺少生活、矫情造作、千人一面．责备批评学生的畏难怕苦，可我们对自己的行为反省过吗？看看作文命题，瞧瞧我们对作文提出的许多苛刻的要求和作出的种种违背学生实际的不近人情的规定．想想我们无视学生年龄特征和思想现状的权威点评式的一言堂的教学，不难发现我们的作文教学行走的是一条重理性轻感性、重共性轻个性、重政治思想轻个体体验的道路．