谈假言命题的几个问题——与《普通逻辑》教材商榷

《普通逻辑》教材对三种不同条件假言命题的定义有“同语反复”的违规之嫌 ;对三种不同条件的定义有不妥之处 ;对充分必要条件的举例有明显错误 ;对充分必要条件假言命题的汉语表达方式类型的陈述存有遗漏。对此 ,本文一一指出并提出了改进和弥补的商榷意见     

从自身出发 提高复习效率

我国著名数学家华罗庚先生指出"学习有两个过程,一个是从薄到厚",前者是"量"的积累,后者则是质的飞跃,教师在复习过程中应该重视对学生巩固所学的知识由"量"到"质"的飞跃这一转化过程。一、把握时代脉搏,领会精神实质     

观点举要

1980年代之后,现实书写之所以取得较前此更高的整体成就,原因在艺术性的把握、观察轴心的转变、书写视角的更易,并非主题的表现或直白的议论。当诗人从显而易见的现实命题转移焦点到浸淫其中的日常生活之上,而着力于以映象式为主的他者书写,已为     

评塔斯基的“说谎者”悖论——矛盾的“显”、“隐”与“被证”

本文在澄清“矛盾”、“自涉”、“意义”、“禁止”诸概念基础上 ,评析了塔斯基的“说谎者”悖论 ,指出了皮亚斯观点的“灼见”与“不足” ;刻意分辨了“仅是矛盾”与“矛盾被证” ,指出“强化谎者”悖论之根源在于“复合命题”谬误     

财富的聚与散

关于财富的聚与散，这是一个很有趣的哲学命题。一方面，正如孔子所说的．“富与贵．人之所欲也。”“富而可求，虽执鞭之士吾亦为之”，只要是人，谁都希望拥有财富，并占有财富，这是对于财富的聚；另一方面，古人又“君子以财发身，小人以身发财，”“自不至太富，富则更散之”，讲究有了财富之后。要乐于散财，以保长久之富。     

范式的直观图形求解法

用n维图形代替布尔公式求解任一命题公式的范式,使抽象的公式变得形象直观,易于接受;给出具体应用,并总结该方法的一般规则,以便于在工程技术和解题中使用。     

每隔半月写一封遗嘱,是病态吗

<正>我今年33岁,工作稳定,有儿两岁半,被丈夫宠爱,父母也健在。自从半年前女友突然车祸离世后,我每隔半月都会写一封遗嘱,交代死后财产分配。我乐此不疲,也并不觉得这有什么不好。但是家人却急坏了,他们都觉得我有了严重的心理疾病。     

郭象玄学与东晋诗歌的审美追求

"独化于玄冥之境"是郭象玄学的中心命题,它强调以超功利的心态对待天地万物,进而达到与自然冥合为一的精神境界.这一观点对东晋士人产生了深刻的影响,他们普遍具有一种超功利的审美态度,追求内心宁静闲适的境界.在这种心态的影响下,东晋诗歌呈现出与以前迥然不同的审美风格.     

社会工作政策和法规命题分析与应考策略

《社会工作政策和法规》是社会工作者职业水平考试(中级)的三门考试课程中,最需要考生花时间和精力应对的一个科目。对参加中级考试的考生来说,该课程复习的难度的主要是:大多数考生只对与自己工作相关的某个政策熟悉,对该课程的大部分政策与法规不熟悉;政     

多元智能理论探析

呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生已经成为当今我国教育改革的主旋律。如何从根本上革除我国传统教育中重知识传授、轻智慧养成的弊端,如何在教育教学过程中彰显学生个性,使拥有不同天赋和强项的学生都能得到最适合其自身特质的发展,从而最终实现人的全面发展,始终是教育领域