柳宗元骚体文命题特点研究

传统的骚体赋风格上多模仿《离骚》中的句法,内容上则常以屈原的语气为说话人来表达作者的内心感情,这些作品中一致的特色除了风格都来自《楚辞》之外,其题目也必然带有"赋"字,中规中矩。而骚体文可说是在正宗骚体赋的基础上翻新出奇,再创高峰。其关键不在风格的改变,而在其题目的创新。骚体文的题目不含"赋"字,柳宗元的十篇作品就是一种典型。其题目或直接模仿其源流——《楚辞》篇章;或从《离骚》的抽象概念中抽出元素,加以拟人化和道德化;或化用前人骚体赋之题材,加以变化;也有直接截取当时发生的时事为题或以民间习俗为题,变化万端,不可捉摸,展现出他在骚体文这一辞赋的次文类中的非凡成就。     

浅谈作文的审题方法

学生写好作文，审题是关键，如果审题有误，就有可能造成“失之毫厘，谬以千里”的后果。因此，学生一定要在审题上下功夫。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目（话题及材料）本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。具体说来，有以下几点：     

普通逻辑中的真假概念辨析

本文揭示了以往普通逻辑中真假概念界说的疑难及其根源，依据普通逻辑的学科性质及研究特点．对真假概念作出了新的界说，使其与普通逻辑的体系内容达到协调一致，利于普通逻辑的教学与研究。     

达成宏伟目标的坦荡之途——践行群众路线的若干问题与策略

构建和谐社会,是中国共产党在我国改革开放新时期,特别是进入攻坚阶段所提出的重大命题。践行群众路线,则是中国共产党建党以来所一贯奉行的执事原则和工作作风。在构建和谐社会进程中践行群众路线,不但是达成宏伟目标的坦荡之途,而且是理论探索的广阔空间和实践创新的生动舞台。践行群众路线存在的问题践行群众路线,绝不是一个仅供讨论的理论命题,而是一个必须在社会变革过程中贯彻实施并加以验证的运作手段。党员干部在践行     

二语写作焦虑与写作任务相关性研究

不同的写作任务给二语学习者带来不同的焦虑体验：完成限时命题作文的焦虑程度最高；仿写、中翻英和课后命题作文之间无明显差异，但是导致焦虑的原因各不相同；自由写作与课后命题作文之间无明显差异。     

认真思考与富有探索的收获——《文艺创作要论》简评

刘正国的《文艺创作要论》是一本自出机杼的研究著作。著者的知识准备比较充分 ,对自己所选择的研究对象都经过了认真的材料积累和学术思考 ;化解前人的理论成果比较到位 ;以“要论”为书名 ,旨在抓住文艺创作的主要的基本理论而深言之 ,在这些“要而言之”的理论述说中 ,我们可以发现不少思想的闪光点 ;该书对作品的分析也细致到位。     

诗性哲学构建中的命题困惑——从鲁迅所谓“我的思路因此轰毁”说起

从青年时期开始,鲁迅达成了许多极富个性的命题式思考,它们一直支撑着鲁迅的人生信念,在此所要讨论的,是鲁迅这位酷爱"命题"的思想家"奔五"之年所遭遇的一个命题困惑,即所谓"将来必胜于过去,青年必胜于老人"思路在双重考验中走向"轰毁"的实情。在玩味这一命题的过程中,如果说写作《野草》是非凡的拐点,那么再续"故事新编"的传奇以及重估杂感的存在价值则是锐意的开拓,三者共同显示了鲁迅作为一个思想家的至高境界。     

异国元旦风情

从1999年到2005年，话题作文呈现从传统话题形式向多样化形式转变的趋势，高考作文命题在坚持开放性的大前提下，寻求“开放”与“限制”的最佳交叉点，既给考生以充分的写作空间，又设定一个合理的规定维度。在后话题作文时代，兼顾“限制”与“开放”的新命题形式，亟需我们的关注和研究，今年南通市四县联考的作文题目就是这种题型。南通四县市2006届高三联考作文题目：     

论晋韵与宋意

晋入论书重"意",后世论者却称之为"尚韵";宋人论书重"韵",而后世读者却认为"尚意".这个耐人寻味的问题,至今仍是书法界津津乐道的话题.书法界对这两个命题的研究集中在晋韵或宋意的个体方面,尤其重视这两个时代书家的个案研究;关于这两个命题的生成原因及两者之间的关系,至今还没有引起关注和重视.本文以此为切入点,对晋韵与宋意的由来及两者之间的关系进行探讨.     

传统逻辑的对当关系及其推理与主项是否为空词项无关

传统逻辑的对当关系及其推理，只与两个问题有关：１．Ａ、Ｅ、Ｉ、Ｏ四种命题是否为同素材的命题？２．它们是否既真在质上又真在量上？而与它们的逻辑变项是什么样的词项无关。现代逻辑在这两个问题上都存在着问题，其根本原因是不愿承认下面的事实：当主词Ｓ（或┓Ｓ）为空词项时，在Ｓ∩┓Ｐ和Ｓ∩Ｐ（或┓Ｓ∩┓Ｐ和┓Ｓ∩Ｐ）两个交集中，必有一个是有相同元素“φ”的特殊的存在集，并非都是没有相同元素的不存在集（或空集）。