共享领导力对团队工作繁荣的影响

如何聚天下英才而用之,建设持续学习又充满活力的创新团队是国家实施人才强国战略的关键。作为一种聚贤纳才的团队领导模式,共享领导力是焕发团队工作繁荣的潜在力量。已有研究缺乏对团队工作繁荣的关注,更缺乏对共享领导力与团队工作繁荣之间作用机制的探讨。因此,亟须聚焦于团队工作繁荣,考察共享领导力对团队工作繁荣的作用路径和边界影响机制。基于工作繁荣的社会嵌入模型,从团队认知和团队情感的双重路径出发,探讨共享领导力如何以及何时促进团队工作繁荣。具体而言,探讨团队交互记忆系统(认知路径)和团队积极情绪氛围(情感路径)在共享领导力与团队工作繁荣之间的中介作用,以及团队反思在上述关系中发挥的有调节的中介作用。通过3个阶段的问卷调查,收集来自不同行业的81个知识团队524个样本数据;利用Spss 26.0和Mplus 7.4进行实证分析,采用多水平结构方程模型、蒙特卡洛模拟法、简单斜率分析进行中介效应检验和有调节的中介效应检验。研究结果表明,团队交互记忆系统和团队积极情绪氛围在共享领导力与团队工作繁荣之间起正向中介作用。团队反思显著调节共享领导力通过团队交互记忆系统和团队积极情绪氛围影响团队工作繁荣的间接效...     

创建科学的校园文化，促进学生良好习惯的养成

记得美国教育博士珍妮特．沃斯和新西兰著名记者戈登·德来顿在《学习的革命》一书中这样说过：“大部分的学习是‘下意识的’。屋子的环境、招贴画，身体的语言，演讲的语气和积极的态度都是学习过程中重要的部分。”我们希望给孩子提供一个美的环境，好的风气，让他们耳濡目染养成良好的习惯。因为，优美的校园环境，丰富的校园文化，良好的教育氛围直接影响着当代学生的健康发展和良好习惯的养成。     

有个美丽的地方叫西河

在成都,有14个优先发展重点镇,那么这些镇到底具备怎样的优势呢?我们顺着成都市的东郊带您去看西河镇。西河是许多产业的聚集地,产业核心带正逐步形成,从水产的一枝独秀发展成为今天的水产、钢材、石材、塑料、小食品批发等产业百花齐放的局面,该镇打造的创意产业优势开始彰显,如今人气、商气开始汇集,来自温州等地的企业踊跃前来投资兴业。经济学界有专家预言,不久的西河将成为成都城东经济发展的核心区域。     

高绩效工作系统对员工工作满意度的直接与间接影响研究

基于战略人力资源管理、组织氛围与员工态度文献的理论研究及问卷调查开展有关研究。研究表明,高绩效工作系统不但有助于形成关心员工的氛围、还能提高员工积极态度,并且关心员工氛围在高绩效工作系统与员工工作满意度间起中介作用,进一步证实了产业特征(第二产业或第三产业)在该过程中的调节作用。这也说明,高绩效工作系统影响员工结果并服务于连结宏观与微观人力资源管理的机制——组织氛围。此外,讨论了研究结论与实践启示,并对未来研究进行了展望。     

基于信任氛围感知与个体主义作用视角的诚信型领导对员工工作态度的影响

通过问卷调查343位被试,从工作需求-资源模型的视角,探讨了诚信型领导对员工态度和行为影响的中介机制及情景因素,包括信任氛围感知、工作投入、组织承诺和个体主义。研究发现,诚信型领导对员工工作投入和组织承诺均有显著正向影响;诚信型领导通过信任氛围感知的中介作用影响员工工作投入及组织承诺;个体主义对信任氛围感知与员工工作投入、组织承诺之间的关系具有调节作用,员工的个体主义越高,信任氛围感知对员工工作投入、组织承诺的积极影响越小。     

人力资源管理系统影响企业绩效的复杂性机理——基于高新技术企业的实证研究

破解人力资源管理系统影响企业绩效的机理是战略人力资源管理研究领域的核心问题。基于164家高新技术企业的调查数据,采用层级回归模型检验了人力资源管理系统与企业绩效间的复杂性机理。结果显示,人力资源管理系统对企业绩效的正向直接效应显著,影响二者关系的外生变量是创新战略非高管价值观;人力资本在二者关系间的中介效应不显著,但以组织氛围为控制变量时中介效应有了显著提高;"组织氛围调节下的人力资本中介作用模型"很好地刻画人力资本发挥中介效应的机理。研究结果强化了我们对人力资源管理系统与企业绩效关系机理的认知,同时为高新技术企业管理者在实践中管理员工提供了有益启示。     

浙江灵溪三中

浙江省苍南县灵溪镇三中绿太阳文学社成立于2000年，是浙江省中小学文学社联谊会会员单位，在繁荣校园文化，浓郁校园文学氛围等方面起着积极作用。社刊《绿太阳》以“讲述成长故事，挥扬青春激情”为办刊理念，受到广大师生欢迎。     

初中语文教学中如何培养学生自主学习能力

语文教学全部过程必须给学生足够的自主学习的时间，为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间，充分调动学生自主参与学习的积极性，设计适合学生发展的活动等，引导他们掌握基本的语文学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法学习。     

浅谈创设愉悦学习氛围的方法

在传统的语文教学中，不少教师喜欢把自己对语文的理解、感悟一股脑儿倒给学生，将教参的东西照搬于课堂或试卷上。而从心理学上说，灌输这些不符合孩子们年龄和理解能力的东西，往往会导致他们产生抵触情绪，所以优秀的语文教师应以先进的教育理论以及良好的教学能力指导教学，创设和谐、愉悦的语文教学氛围，让学生在和谐、愉悦的情境中，从“乐于学习”到“学会学习”，继而进行创造性学习。那么如何为学生创设和谐、愉悦的学习氛围呢？