优良教风建设的内涵及对策分析

本文主要从建设优良教风的意义、目的、内容几个方面对优良教风建设的内涵进行论述，通过分析内涵找到解决相关问题的对策，从而为建设优良教风提供一些可行的建议。     

韩愈的名实观与攘斥佛老

在名实问题上，韩愈名实兼重，不同于柳宗元之去名求实。韩愈虽排佛老，但不以佛老废人，对于僧人道士身上近于人情的质素仍持肯定态度。本着以实正名的原则，韩愈希望僧人道士能弃佛还俗，复归儒道。     

从提升教师素质入手提高教学质量

阐述了学生和教师是影响教学质量的主要因素。探讨了提升教师素质,提高教学质量的措施:建立行之有效的激励机制,提高教师的责任心和教学积极性;加强学习,提高教师的自身素质和教学水平;端正教风,以教风促学风,促进教学质量的提高。     

转变观念 求实创新 进一步开创统计工作新局面

市场经济条件下．作为经营管理重要工具的统计，不仅日益成为政府科学决策和管理的主要依据，逐步成为实施部分社会管理工作的基本标准．也开始成为企业等各类市场主体判断行业和市场发展走向．捕捉商机和规避风险的重要信息来源。在改革开放不断探入，发展环境复杂多变的新形势下．各级领导．社会各界对统计信息的需求越来越多，对统计工作时效性和质量要求越来越高，     

浅谈高校思想教育在建设优良学风中的多层面激励作用

学风是高等学校的无形资产,是学生学习动机、目的、态度、纪律、专业思想、追求知识的程度及个人理想抱负的综合反映。良好的学风对学生全面成才有积极作用,是培养学生综合素质的主渠道。近年来,高等教育有了前所未有的大发展,但社会普遍反映大学生学风上存在不可忽视的问题。本文论述了思想教育多层面激励机制,从大学生需求出发,强化学习动机,旨在调动学生的主观能动性,使他们在收获知识的黄金时代,自觉增强学习的“饥饿”感,培养对学习的“热情”,把学习当作自己的终身“恋人”。     

加强“诚信”的道德培养是防范学术腐败的根本途径

"诚信"作为我国传统道德的重要规范,不但是做人的基本准则,更是治学之根本。文章阐述了诚信的基本内涵,诚信与治学之间的关系,分析了我国当前学术失范的原因,并对加强诚信治学提出了具体的建议。     

大学新生学风调查及学风建设对策

通过分析大学一年级某专业学生主要基础课程的成绩,结合调查其学习态度、学习方法和学习环境等因素,说明了大学新生学习成绩与学风关系,给出了学风建设的对策.     

立体育人工程与学生管理工作

“861工程”是全方位的立体育人工程，对学生管理工作具有明确的指导意义，促进了学生管理工作内容与制度的完善。实践证明，在立体育人工程中实施学生管理切实可行。