浅谈低年级识字教学

识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行认写分开,提出认识、学会两种要求,在第一学段明确提出要多认少写。多认,     

“卖汉字”圆财富之梦

在这个网络社会,什么样的网站都有可能出现,绝妙的创意是关键。而你绝对想不到,我们生活里每时每刻都可以看到的中国汉字,却让一位在多伦多留学的临沂女孩发现了商机,建起了一个全站只有五千个汉字的网站,用最寻常的东西赚起了最不寻常的钱。     

在规律中识字

小学语文教学中,识字教学占有重要地位,它是语文教学中阅读写作的基础,如何在识字教学中按儿童认知规律教学,我做了一些尝试。字形是儿童识记汉字的难点,要突破这个难点就要教给学生认识笔画、偏旁、部首、基本字,掌握构字规律是培养学生独     

“虫”旁汉字中非昆虫动物的文化信息

从动物学的角度对“虫”旁汉字进行科学归类。结果表明,常用带“虫”旁汉字的非昆虫字汉字中,简体字归属于动物的6个门15个纲;带“虫”旁汉字主要分布于环节动物门、软体动物门、节肢动物门和脊索动物门等,其中节肢动物门中昆虫纲的汉字最多。这些字在动物的许多门中都可以见到,它们不同层面解释丰富了动物文化的内涵。     

评“汉字统一天下论”和“抵制英语论”

人类原本一家,万族原出于一本。面向未来,九九归一,人类仍将团结为一个整体,用一种共同语言交流,实现共同语言、共同道德、共同法律、共同政府。这个共同语言可能不会是目前某些人工语言———世界语。世界语的最大功绩是培养人类国际情操、树立共同语言理想、消除民族歧见,但世界语存在着缺乏社会生活支撑的问题。英语是世界公用语的活水源头,每日在几亿不同种族、信仰、文化层次的人中得到使用,已成为世界上使用人数最多最广的语言,有可能成为世界公用语。汉语可能难以与之争锋,我们应该顺应世界历史的发展,而不必以民族主义情绪夸大汉语的现实地位和作用。     

郑樵《六书略》简论

宋代郑樵《六书略》跳出许学圈子,从汉字生成的角度详细阐发六书说,第一个专章系统阐述兼书说,第一个用六书统领一切文字,开创了颇具特色的六书之学。郑樵依托金石文字对具体的汉字做出了较为合理的解释。郑樵对汉字研究的得与失为我们今日研究评价中国文字提供了一种新的思路。     

明治时期日本废除汉字风潮简论

明治时期日本掀起了一场大规模的文字改革风潮。知识界在废除汉字、削减汉字的前提下达成共识,假名表记说、罗马字表记说、简略英语表记说、神代文字采用说等推波助澜,你方唱罢我登场。这场风潮绵延近半个世纪,结果仅限制了汉字的使用数量,日语的表记问题并未从根本上解决。     

论汉字形音义相结合的特点及其在识字教学领域当中的应用

作为记录语言的符号系统,拼音文字单纯表音,汉字却能同时表音示义,因而具有形音义相结合的特点。现代汉字较古代汉字而言在形体上发生了很大的变化,但字义与字形、字音之间依然存在着比较紧密的联系,对这种联系的科学认识将有助于人们高速高效地学习和使用汉字,所以汉字形音义相结合的特点在汉语识字教学领域中具有巨大的应用价值。