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平面广告设计中色彩的运用及经济效能 总被引:1,自引:0,他引:1
王肖生 《同济大学学报(社会科学版)》2000,(1)
平面广告设计成功的因素之一,就是巧妙地使用色彩。色彩具有影响人们心理、唤起人们感情的作用。在经济活动中,如何发掘广告色彩的表现力,创造出视觉效果强烈、具有新意、引人入胜的广告,这是搞好平面广告设计的重要课题。 相似文献
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陶兴琳 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,20(1):110-112
装饰工程设计,无论造型结构还是材料的运用,都离不开色彩与材质的辅助功能。它们具有视觉冲击力,体现着时代气息。它们的运用与大自然以及现代科技密切相关,应该注重功能性、时代性、超前性,注重经济、实用以及联想性、象征性等问题。 相似文献
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试论书籍装帧设计形式的"简" 总被引:1,自引:0,他引:1
王志固 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2009,10(4):77-80
成功的书籍装帧在图形设计、色彩设计和查阅设计等方面有着"简"的共同特点.体现书籍风格的简洁图形、简约明快的色彩配置、科学简捷的编排,这种简洁、简约、简捷而不简单的装帧设计方能展现出装帧设计所创造的审美价值. 相似文献
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茅千里 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(3)
英语词汇教学应关注语言在不同文化背景下的涵义,许多表示色彩的词汇,在语言经过发展、演变,都有其特殊的含义。通过介绍一些与色彩相关的词汇及其例句,了解英汉文化背景下的不同涵义,避免产生望文生义。 相似文献
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情境教学是从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种方法。在信息技术课堂中运用情境教学,发挥好教学中的情境效应,就可以打破课堂四十分钟的时空限制,沟通过去现在与未来,动静结合虚实相生引发的联想和想象,创设一个崭新的教学审美时空,信息技术的出现为情境教学的发展提供了新的物质基础,焕发了教与学的生机和活力,提高了课堂教学的效率。其中,创设合适的学习情境是一个关键环节,是决定情境教学能否成功的一个主要步骤,然而,关于学习情境的理论探讨还相当薄弱,在教学实践中也是一个棘手难题。有效的学习情境应具有哪些特征?如何创设有效的学习情境?对这些问题的回答还处在浅层次的经验层面上,亟须深入的理论探讨。 相似文献