提升高中思政课德育效能的对策分析

随着新课程改革的全面开展,高中思政课教学中更加重视德育的实效性教学成果。而要想提升思政课的德育效能,关键在于采用科学的教学方法,遵循学生的认知规律与道德形成规律。本文以陶行知的德育理论为基础,分析了当前高中思政课教学中主要存在的问题,并总结提出了针对性教学对策,以提升高中思政课教学中的德育效能。     

结合中华优秀传统文化开展高校学生德育工作——以践行社会主义核心价值观为例

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观有契合之处,"爱国、敬业、诚信、友善"是公民个人层面的价值准则,也是蕴含于传统文化中的传统美德。高校辅导员可借助著作、故事、案例等多种形式,学习和体会中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的共通之处。高校、专业教师、辅导员可通过理念选择、公共课教育、组织学生活动等多种形式,弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观。     

含爱守望,静候花开——浅议德育工作中家校关于度的把握

时光似水,岁月斑驳,教育者在德育的实践中,日复一日,年复一年,向学生传递着以道德、法律、政治、思想教育为内容的德育;捻一指流韵,听一曲风铃,循循善诱,谆谆教诲,以一个守望者的身份满怀希冀与爱意,在流年岸边静待花开。就目前的情势和相关的规定能够看出,德育工作在整个教育体系中的重要性日渐显露。教育作为培养人的社会活动,树人先树德。目前比较一致的对于德育的的定义,是包含道德品质、政治、思想、法律内容的,按照一定要求有目的、有计划、有系统地传授。德育的内容相关文件已经做出了详尽的内容,德育的原则和方法也有了系统性的论证,本文只从德育开展过程中,家庭学校在联合对受教育者进行德育教育时,如何准确地把握好度的问题进行阐述,并针对相关问题,提出分析和相应的对策。     

传承"雷锋文化"打造北疆第一德育品牌 ——内蒙古交通职业技术学校弘扬雷锋精神侧记

雷锋是每一个中国人都非常熟悉的名字,他刻苦学习、勇于进取的拼搏精神,勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风,教育了一代又一代中国人. 如何学习雷锋精神?向雷锋学什么?雷锋精神的实质是什么?近年来,内蒙古交通职业技术学校为大力弘扬雷锋精神,不仅在雷锋纪念日、纪念月开展一系列学习雷锋的活动,而且始终坚定不移地做雷锋精神的践行者、推动者、传承者,把弘扬雷锋精神贯穿于学校工作的全过程.     

浅谈学校体育中的德育价值

学校体育是学校教育的重要组成部分,它不同于其他学科以"说教"为主,而是让学生亲自参加各种体育活动,通过独特的教育,达到育人的目的,具有独特的育人功能。本文将从课堂环境、课堂纪律、课堂内容及各类比赛等方面阐述如何发挥体育中的德育作用。     

技工院校德育教学改革优化策略

针对我国目前德育教育存在的问题,如何通过一系列改革来适应社会经济的发展,让毕业生更好地从事本职岗位,提高工作能力,对技工院校是一项巨大的挑战.本文对德育课中如何促进德育化改革进行了分析和阐述.     

浅谈如何提高语文课堂教学的实效性

提高语文课堂的教学实效性是新一轮教学改革对教师提出的重要要求。这就要求语文活动的设计要注意动静交替,使学生在张弛中获得独特的心理体验,要以研究为前提,提升学生对知识的理解与感悟,要求语文学科性与德育相互渗透。     

语文老师应是德育的旗手——浅谈语文学科的德育渗透

语文学科具有渗透德育的有利条件,语文老师要高举德育的旗帜,用至理名言说服学生,用伟大的榜样影响学生,.用丰富多彩的活动锻炼学生,创设良好情景陶冶学生,以美育人,培养学生健康的审美情趣,做一名德育的旗手     

当代中国人生存方式的复杂图景——基于三个流行语的分析

在当代中国，权力化生存方式、物化生存方式、能力化生存方式三种生存方式交织并存，共同构成了当代中国人生存方式的复杂图景。这一复杂图景的表象可以从三个媒体流行语的分析中得到揭示：“拼爹”，折射的是权力化生存方式；“宁愿坐在宝马里面哭，不愿坐在单车后边笑”，暴露的是物化生存方式；“给力”，彰显的则是对能力化生存的强烈呼唤。     

哲学视阈下以情育人的三个维度

情感是道德培育的重要组成部分,其育人作用日益受到重视。但由于情感自身的复杂性缺乏实证的依托,当前理论界对情感本身的研究较少,且呈现一种倾向:只论及少数几种情感,将情感层次单一化,使之流于简单化而难免片面性。只有依据情感的性质和特点,重新审视情感,才能切中情感的丰富内容。在教育中,只有生理情感、智性情感和审美情感与德育的结合,才可能真正确立起既有理性自觉又有意志自愿的知、情、意全面发展的理想人格。