当“前进”的乐声又一次奏响

从七月南湖的第一声宣言 我读懂了你最初热切的向往 从雪山草地那艰难的跋涉 我敬仰你百折不挠的坚强 从遵义城头那飘扬的旗帜 我理解了你曲曲折折的追求 从宝塔山升起的曙色     

蒙古人的崇鹰情结

生活在草原以游牧为主的蒙古族人民一直对鹰有着特殊的情感，将鹰尊为“神鸟”。那么，到底是什么样的原因使蒙古人无法割舍对鹰的深深崇敬？本文旨在结合草原生活环境，从崇鹰缘由、鹰的精神内涵、崇鹰的体现形式以及心理机能四个方面进行具体剖析，为读者解开蒙古人“崇鹰”之迷。     

木匠传奇：活在道中的古代木雕奇人

“守之世，谓之工”，匠人通过作品把“道”留在世界上，自利利他，这就是中国传统文化语境中匠人的地位和作用。
　　钱穆先生谈及中外文化，曾说：“中国人对文化二字的概念，常把一个‘道’字来表达”，又说：“西方人讲文明、文化，只讲的人生外相，中国人称此为‘象’，那是表现在外面，人所看得见的，所谓‘形而下’……中国文化看重在‘人’一边，西方文化则看重在‘物’一边。”在中国人的心中，人与人、人与自然之间的关系，从来都在于内心的沟通，而绝不会汲汲然于在外相上去研究和攫取。中国人讲究道法自然，讲究与人为善、人天合一，中国的艺术，是人文的艺术，是人心最内在的真诚与自然规律互动的结果。     

工匠精神融入思想政治教育的意义和路径探析

工匠精神对于各行各业都有重要的价值和作用。将工匠精神融入思想政治教育,对培养生敬业精神、创新创造思维、尊师重道意识和精益求精品质有重要的意义。但当前工匠精神融入思想政治教育存在着重视程度不够、教师自身效能感低、生忽视工匠精神等问题,造成这些问题的原因有应试教育的影响、学校和老师对工匠精神的理解不足和社会多元价值观的冲击等。工匠精神融入思想政治教育的路径有组织教师进行专题培训、构建相关课程体系、营造良好氛围和提供制度保证等。这些切实可行的路径使工匠精神真正融入思想政治教育的同时,更好地肩负起对生思想政治教育的使命。     

关于红船精神认识误区的几点辨析

"红船精神"自提出以后,得到了学界的深度阐释和研究,其中也存在一些认识误区。这些认识误区主要有:红船起航于浙江,红船精神诞生于浙江,具有历史必然性,非浙江莫属;红船精神是中国革命精神之源,是中国共产党革命精神的全部"源头活水"。事实是:红船精神是中国共产党的建党精神,红船精神诞生于浙江,但对红船精神的阐释应超越浙江、超越地域性因素;红船精神是中国共产党革命精神之源,而非中国革命精神之源,更非中国共产党革命精神的全部"源头活水"。只有准确认识红船精神,科学阐释红船精神,才能彰显理论的深度和其历久弥新的思想光芒。     

试论创新教育的开展及其在课堂教学中的应用

正一、培养创新人才,是历史赋予我们的神圣使命语文是一门基础学科,语文教学应当成为培养学生创新能力的重要阵地之一。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。语文教学中创新思维     

叶可思:古今契合 师心造境

青花瓷器是中国瓷都景德镇的传统瑰宝,它用含钴的矿物原料在瓷土坯胎上进行彩绘,然后罩以透明釉,在1300度左右高温还原气氛下烧成,在釉下呈现蓝色花纹或相近颜色的瓷器。景德镇青花瓷从14世纪产生至今已有700多年历史,它已成为人们生活、审美等的重要产品和艺术。没有创新就没有发展,没有发展就没有生命,景德镇青花瓷的发展不仅需要继承,更需要创新。创新的源泉从何而来?从古今契合与变化、紧跟时代发展而来。叶可思,这位年轻的     

“北京精神”专栏征文

正去年11月,北京市公布了"北京精神"——"爱国、创新、包容、厚德"作为城市精神。它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结,体现了社会主义核心价值体系的要求,体现了首都历史文化的特征,体现了首都群众的精神文化追求。     

着眼于未来,着手于2012

推荐度指数★★★★★★天下只有四种事:重要而紧迫的,重要但不紧迫的,不重要但紧迫的,不重要也不紧迫的。2011年末国际经济危机再度升腾,重要而紧迫的要防止2008年秋天的惨剧重演,貌似紧迫的是提振经济的反周期动作。对于中国而言,反周期调控没有看上去那么重要,中国经济增     

论地质教学中创新精神的培养

信息时代对现代教师提出了更高要求,传统的教学方式面临着巨大挑战,教师要与时俱进,不能停留在原有的教学水平上,不仅要扩展传授的知识,还要提高综合素质.教师要掌握信息化的教学手段,掌握学生的实际情况,把这一切完美地融合到教学中,发现学生的新亮点,找到创新点,挖掘学生的潜能,才能利用有限的课堂时间培养学生的创新精神,让学生主动学习.