中国大陆民办高等教育多样性与同型性问题研究

在私立高等教育全球范围扩张过程中,多样性是一个普遍现象.私立高等教育作为公立高等教育的补充形式,发挥着教育市场中“吸纳需求”的功能,在中国大陆,民办高等教育呈现出多样的组织形式和运行模式.尽管中国大陆存在着大量的民办高等教育多样性的事实,却鲜有多样性的理论解释.文章试图通过制度主义的分析视角,对于中国大陆民办高等教育中的多样性现象给出理论上的阐释.通过分析发现,一些情形导致了中国民办高等教育中的多样性表现,如组织域的发展历史较短,缺少稳定的法律与规范体系,组织间存在着激烈的竞争,分权化的管理体制以及不同省份在经济发展水平与民办教育政策上的差异,较强的办学自主权,以及民办高校所具有的企业组织属性等.文章同时指出组织同型化发展的趋势是由民办高校模仿公办高校、民办高校之间相互模仿、教师的共同价值观以及不断增强的政府干预引起的.     

资讯速递

深泽县公路站组织举办职工核心价值观教育培训我站注重职业道德教育、核心价值观教育、突出业务理论学习,狠抓工作技能提高,不断优化人员和岗位的合理配置,以组织建设、安全管理、运行管理、经济管理和制度建设为主要抓手,大力提高职工综合素质,实现人尽其才、才尽其用的目标,通过自主培训与岗位职责授课相结合的方式,于5月6日组织举办了为期一周的核心价值观教育活动。培训进一步锻炼和提高了技术骨干人员     

民族团结教育理论创新路径分析

十八大以来,我国民族团结教育理论创新基本点为:坚持走中国特色解决民族问题的政治道路;在筑牢中华民族共同体意识中推进民族团结教育工作;以争取人心为核心任务;走精准化发展的民族团结教育路径。民族团结教育理论创新基本路径主要体现在顶层设计、逻辑理路和社会实践方面。     

关于“统一的多民族国家”与国家治理的思考

在对近年来学术界公开发表的相关文献进行梳理的基础上,评析学术界关于"统一的多民族国家"和多民族国家治理的相关研究,其目的是强调国家治理要与"统一的多民族国家"的基本国情相适应,并以此为视角去思考统一的多民族国家治理。     

将党的理论教育与党性教育作为团干培训主课的思考——兼议团校的教学改革

把对共青团干部进行党的理论教育与党性教育作为团干培训的核心课程,为共青团的性质所决定,是基层团干部的年龄心理发展阶段的迫切要求;是全球化境遇下复杂的争夺青少年的国际环境和完成现实青年工作艰巨性、复杂性任务的需要。团校根据团干部的特点进行教学改革,是实现这一教育目标和增强教育效果的重要途径。     

文学的后理论状态:突破概念的外壳

在思想史上能够称为理论的,不是经验层面个别、特殊的事实判断,而是理念层面整体、一般的逻辑论证。西方从古希腊逻辑思辨开始,坚持了理论理性的高蹈和独立地位,因而形成了形式完整、前后一致的理论体系;中国自先秦诗性逻辑发轫,发挥了实用理性的主宰和垄断作用,因而导致了状态各异、见仁见智的批评思潮。近代以来,中西方的理论观念开始了各自的异化与嬗变。后现代以来,虽然传统理论体系的整体性与超越性遭到了质疑和解构,但是其后现代转向恰恰凸显了理论自身对于个体化、碎片化、瞬间化乃至于虚拟现实存在的终极价值。后理论时代,文学理论与时俱化,适时突破概念的坚硬外壳,摆脱破碎的观念幽灵,继续着未完成的理论变迁。     

空名难题及其逻辑行动主义的解决

专名的因果历史理论是作为专名的摹状词理论的择代理论而出现的,但它无法解决空名问题。在分析回顾"语义三角形"优缺点的基础上,引入逻辑行动主义方法论,从行动论视角可以清楚地看出行动主体的重要价值和心智行动的枢纽作用,有助于厘清指称概念的层次结构及作用机理,进而解决空名难题。     

基于汉语拼音生成的网络英语生造词的认知机制

随着互联网在我国的快速发展,网络上出现了一些基于汉语拼音生成的、以英语单词为形式的生造词.它们普遍反映了当下社会文化背景,其生成和理解机制也成为语言学研究的热点.以这类生造词为研究对象,按照不同的构词方法对其进行分类,并利用概念整合理论进行分析,能够发现人们在创造和理解这类生造词时的几种不同的认知过程.     

从“鲶鱼效应”谈起——浅析片区经理在加油站管理中的作用

正在现代管理理论中有一种"鲶鱼效应"理论,说的是在沙丁鱼运输过程中放一条鲶鱼,沙丁鱼的成活率会大大提高。鲶鱼在一个陌生的环境里,就会"性情急躁",四处游动,这对于好静的沙丁鱼来说,无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个"异已分子",自然也很紧张,加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了。在一个组织中,如果始终有一位"鲶鱼式"的人物,无疑会激活员工队伍,提高业绩水平。因为当一个组织的工作达到比较稳定的状态时,常常会出现员工工作积极性下降,这时候"鲶鱼效应"将起到很好的"医疗"作用。     

浅谈艺术类大学生的艺术理论教学

在社会发展的今天，社会对高素质人才的需求呈上扬态势，因此，加强大学生尤其是艺术类大学生艺术理论的学习是我们教育工作的重点，也是社会发展的必然要求。这就要求艺术类教师要具有深厚的专业知识、良好的职业操守，因材施教、因人施教，按照学习进度，将理论与实践联系在一起。才能取得良好的教学效果。