浅析高中生物核心素养的培育

在我国当前的教育体系当中,核心素养的培养成为了各个专业方向的重中之重,生物学科也不例外。对高中生物学科来说,核心素养是学生在学习生物的过程中所养成的与自身未来进入社会后的发展息息相关的能力和品质。它会伴随学生终身,不仅具有生物方向的性质,更多的是与其他专业相结合的综合性品质,并且有着极大的发展空间。高中生物的未来发展趋势,必然包括探索核心素养培养的正确方式,建立起正确的培养理念,将核心素养与学科特色良好结合,通过科学合理的方式将抽象的核心素养进行量化评价。     

浅析高中生物教学中合作学习策略及效果

随着素质教育的不断深入与改革,高中的生物教学也有了翻天覆地的变化,所以为了能够有效的提升高中生物的教学效率与质量,应该紧紧围绕素质教育的相关要求开展教学活动,而合作学习策略则是素质教学中的重点内容,因为其能够有效地提升学生的学习效率,提高高中生物教学的质量。因此,本文主要分析了高中生物教学中合作学习策略及效果,希望能够为高中生物教学提供一些可行性的建议与意见。     

探讨生物教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的逐渐开展,学生自主学习能力的培养受到学校、教师以及家长的认可,而之前"填鸭式"的教学方法已经被淘汰,不适应现代教学的需求。所以,要求教师在传授学生课程知识之外,教会学生正确的学习方法和态度,即在生物课堂教学中,教师要重视学生的自我发展,尽量让学生自主探究,主动融入到学习中来。因此,本文从创建自主学习环境、创新课堂教学模式,拓展教学途径三个层面来探讨物教学中学生自主学习能力的培养。     

重视学情信息反馈以提高生物课堂教学效率

提高生物课堂教学效率的策略有许多,其中,重视学情信息反馈就是策略之一。本文对生物课堂中学情信息反馈存在的反馈时间不及时、反馈形式单一以及反馈信息可信度不高这三类典型问题进行简要分析,并针对这些问题提出了及时处理反馈信息、丰富反馈信息形式、提升可信度的策略,从而提高生物课堂教学效率。     

难溶性药物口服制剂研究

脂溶性或水难溶性药物因其水溶性差而导致生物利用度不佳,生物利用度低是药理活性物质不能成为治疗药物的主要原因。据报道[1]大约40%以上的新活性物质由于水溶性差,制剂处方和工艺复杂,口服生物利用度存在较多问题。在吸收过程中,药物的溶出速率通常为其吸收的限速阶段。除了传统的药物增溶技术外,通过改变难溶性药物的     

高中生物教学中培养学生的学习兴趣初探

兴趣是最好的老师,也是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。孔子有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生一旦对学习产生了兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。     

让学生在生物课中主动“动”起来

生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

初中生物教材的编排体系与特色

初中处于义务教育阶段,主要的教育任务就是给学生传授必要的基础知识．提高他们的基本素质和能力．使他们能够掌握这些基础知识进行更好的学习和深造打下良好的基础。这就要求初中生物教材的编排要体现出知识性和趣味性．让学生在学习生物课程的时候不至于感到乏味和枯燥。让学生能够在学完初中生物课程的时候,不仅拓宽了生物知识面．还能培养出学生热爱自然、珍惜美好生活的愿望。     

关于铁碳合金相图讲解的几点建议

在实际生产中,我们经常会遇到选材及热处理方面的问题,若选材不当或热处理工艺不合理,不仅会影响使用,严重的还会造成经济损失或生产事故。而铁碳合金相图的分析及应用是合理选材及热处理工艺安排的基础。铁碳合金相图是在理想状态下,不同成分铁碳合金组织状态随温度的变化而变化的图解。此相图虽是在理想状