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101.
导师作为研究生培养的主要负责人,其指导方式对激发研究生的创造力有重要影响。从自我决定理论的视角出发,研究导师自主支持对研究生创造力的影响,探讨自主性动机在导师自主支持与研究生创造力之间的中介作用,同时考虑学生性别在导师自主支持与研究生创造力关系中的调节效应。使用问卷调研法对某研究性大学的300名研究生进行调查并进行了数据分析,结果表明:导师自主支持对研究生创造力具有显著的正向影响;研究生自主性动机在导师自主支持与研究生创造力关系中起完全中介作用;与男生相比,导师自主支持对女性研究生创造力的影响更大。
相似文献102.
中国农民工的工作参与和市场地位一直是备受关注的话题。以个体工作搜寻角度切入,利用2013年和2014年两期\ 相似文献
103.
互联网高速发展时代,培养复合型人才成为时代发展的要求,也是高校转变人才培养的方向。运用共生理论探讨高校复合型人才培养模式中高校、企业、政府三者之间的关系,提出“三层次嵌套”复合型人才培养的共生系统。并在此基础上,结合案例分析,具体阐述共生复合型人才培养体系的形成机制,对我国高校尤其是研究型综合性大学的复合型人才培养提供一些启示和借鉴。 相似文献
104.
105.
基于对马克思的微观文化分析和解读,赫勒提出了自己的独特的需要理论。其理论创建现为:首先,赫勒将人的实践本质规定性、人的文化丰富性等纳入马克思关于人类解放的构想之中,凸显了人类解放的微观层面,即文化层面;其次,赫勒提出,在发达资本主义条件下,现代性的危机在很大程度上表现为需要的异化;最后,赫勒指出,要想克服人的自我异化和现代性的危机,除社会的宏观变革以外,还必须在人的需要结构和人的存在方式上实现变革。而这一切都依赖于一种具有革命性和批判性的激进需要的生成,依赖于自由个体的出现和人的文化丰富性的真正展开。 相似文献
106.
把握当代马克思主义伦理思想史研究的关切问题,对深度耕耘马克思主义伦理思想史意义重大。马克思主义伦理思想史的主体内容、运行规律、主流和支流等是马克思主义伦理思想史研究需要把握的总体性问题;社会历史语境下马克思主义伦理思想发展的连续性、马克思主义伦理思想科学性与实践性的统一、马克思主义伦理思想历史和认知的统一等是当代马克思主义伦理思想史研究需要突破的问题;马克思主义道德观的核心和本质、苏联马克思主义伦理思想的历史作用、西方马克思主义伦理思想与经典马克思主义的理论同源性、中国马克思主义伦理思想史研究的独创性等问题是当代马克思主义伦理思想研究需要重点解决的具体问题。通过对上述具有选择和决定意义之理论问题的研究,触摸历史语境下多样伦理思想发展的规律,在伦理思想发展的连续性和继承性中寻找到贯穿整个伦理思想话语的统一性结论。 相似文献
107.
理论学习中心组学习是党委(党组)领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式,是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容,也是理论传播的重要渠道。提升理论学习中心组的学习质量,需要在提升学习主体的主动性、学习内容的吸引力、学习方式的针对性和学习管理的实效性等方面下功夫。 相似文献
108.
随着人才和市场的竞争日益激烈,人们生活和工作的节奏加快,压力加重。企业员工面对激烈的竞争和工作的压力,容易出现心理紧张、挫折感、痛苦、自责、丧失信心等不良心理状态,如果绩效考评不当,给员工的压力更是可想而知,从而可能导致不当行为的产生。正如我们所知,行为是在自我心理的外在表现,同时又受到环境和社会情绪的影响。心理学家从各方面对这一现象进行阐述,从而产生了如成就动机理论、归因理论以及效能理论等众多的动机理论。其中,凯利的归因理论得到了广泛的应用,尤其是在企业绩效管理中的应用更是广泛。但是现阶段人们对员工绩效行为的归因只是停留在个人生活或长期管理经验的基础上,因而是不明确的,不能发挥这种理论的最大功效。 相似文献
109.
110.