试论如何为高校学生创设英语语用环境

大学生的英语语用能力长期滞后已成为现代大学英语教育的一个重大问题。文中从学校、教师和学生三个层面入手，提出如何在大学里为大学生英语学习和交流创造良好、自然的语用环境，从而有效提高大学生的英语语用能力。     

汉语礼貌用语的研究现状及其分类

文章统计了近三十五年以来的汉语礼貌用语的研究成果。据统计可知,关于汉语礼貌用语的术语使用多样且尚未达成一致,以及对汉语礼貌用语的意义和用法缺乏分门别类的归纳和概括等。针对这两个问题,文章主要探讨了汉语礼貌用语的术语和敬辞、谦辞、表敬礼貌用语的分类。     

让鹦鹉停止持续尖叫

1．分散注意力，多放一些玩具（要定期轮换），也可以每天定时让鸟听收音机，市面上有卖类似的定时器，把它分成上午11点及下午4点各让它听一小时，效果不错。2．每天要有固定的时间陪它玩。宠物就是要被“宠”的，如果你冷落它，相对的行为问题就会产生。另一方面，宠不等于溺爱，请不要给鹦鹉有太多的陪伴时间或是自由出笼进笼，除非你有把握天天都能有那么长的时间陪它。3．试着转化它的叫声，会学说话的可以用名字或是其他简单的问候用语来代替。如果是比较难学说话的种类，可以用口哨声代替。     

大学生校园口头用语探微

大学生作为一个特殊群体，生活在一个特殊的言语社区，他们具有追求新事物的激情，他们具备相当的文化素养，他们具有反传统的个性品质。现代传媒工具的发展，大学校园特有的人文环境，为大学生口头用语的运用和传播创造了有利条件。大学生口头用语内容丰富多彩，极具现代气息，而且其中有意识无意识地运用到了一些修辞格。这种独具青年文化人个性的口头用语有其特殊的心理基础，它在遵循语言交际原则的同时，也存在偏离现象，但并不因此而对语言造成污染。     

激发与突破：中职英语教师课堂用语对策研究

本文结合中职英语教学目标和实际教学情况,从强化职业能力的知识输入性用语、游戏促学环节设计的教学用语、课堂评价性用语的情感因素等方面进行中职英语教学相关对策研究。从中职英语教师的课堂用语中争取最大的学习效益,激发学生的语言学习兴趣,促进学生专业实践能力和综合素质的提升。     

语言中的性别差异现象

从社会、心理的角度论述了语言的性别差异现象。性别差异反映在语言上。这个现象不仅要从男女生理上的差异上做解释、还有其深层的心理因素和社会因素     

柴仓头儿做语猜

<正>~~     

报纸用语用字的失误分析及对策

报纸作为社会用语与人们的日常生活紧密联系，而社会用语又是社会文明程度的标志之一。如何有效降低报纸中用语用字的失误率是整个社会都在关注的问题。本文通过实例分析将报纸中用语用字的失误分类，并提出相应的对策，以期对社会用语规范化提供有益帮助。     

技校英语教学用语的运用

本文列举了技校英语教师在教学过程中运用英语课堂教学用语的现状及问题,分析了问题出现的原因,并对如何运用英语教学用语提出建议。