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711.
陈江 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3)
成人高校学生由于其自身条件、所处环境及发展经历所限 ,在其语言文字表达过程中 ,往往胸罗万象、满腹经纶 ,但举笔生涩 ,表述唯艰。关键原因是平时训练不够 ,难以激发起强烈的写作兴趣 ,没有形成良好的写作习惯。 相似文献
712.
713.
美国心理学家J.H.Flavel(l1979)首次提出元认知概念。他指出,元认知是元认知主体对自身认知活动的认识,即学习者以自身的认知系统为认知对象,对认知过程的自我反省、自我控制、自我评价和自我调节。元认知包括元认知知识和元认知策略两方面。元认知知识主要包括认知主体、认知客体和认知策略三方面的内容,即学习者对自己的认知能力、任务及目标和应采取的学习策略的了解。 相似文献
714.
715.
赵维玺 《西北第二民族学院学报》2007,11(5):65-70
青海回族军阀体系中,其军事制度扮演着至关重要的角色,只有通过对军制的考察,方能从微观上探讨其军事实力消长的原由。本文从兵源、军官成分及训练为中心,对青海回族军阀的军事制度进行了较为深入的剖析及研究,以期抛砖引玉。 相似文献
716.
刘红 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(4):139-140
作文批改是提高作文教学质量的重要一环。传统的“精批细改”方式存在着明显的弊端。在师范院校作文批改教学中,应树立“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以创造为主旨”的现代理念,探索作文批改方式的新途径,在有序的训练中,不断提高学生的写作水平,进而培养其作文教学和创新能力。 相似文献
717.
傅旭英 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):59-61
在语文教学中应充分利用随文练笔这一独特的形式,赋予它新的功能与使命,为学生综合语文素养的提升奠基。徐特立老人云:"不动笔墨不读书。"听、说、读、写是一个不可割裂的整体。随文练笔整合了听说读写,是具有人文内涵的综合性训练。以下是对一些小学语文课堂随文练笔的整合案例的一些具体做法。 相似文献
718.
李磊 《社会观察(上海)》2008,(5):45-46
矫健的身手、冷酷的表情、说变就变的容颜、使用各种匪夷所思的武器,这就是我们心目中间谍的形象。但在如今的互联网时代,网络间谍不再需要化装。不再需要格斗训练。不再需要复杂的装备。不再需要承受昼伏夜出、上树攀房的风险。一台电脑和一根电话线,再加上他们魔鬼般的大脑,吞云吐雾间就可以将世界搅得天翻地覆。 相似文献
719.
当前我国各中小学都在倡导"打造内涵发展,构建和谐教育"的理念,学校体育中的运动训练作为学校教育的一部分,对构建和谐教育起着正面的促进和催化作用.学校运动队成绩的好坏,在一定程度上反映了该校素质教育中综合实力的强弱.时下,我国奉行的素质教育和新课程改革的共同目的都是培养学生成为全面发展的人才,体育生作为体育事业的后备人才,在当今各级各类的市区级比赛有逐年增多的趋势和运动员参赛机会越多,展示自己宣传学校的机会也相应增加的情况下,怎样才能在激烈的竞技场上立于不败之地,为自己增光的同时为学校添彩,兴盛学校体育的同时推动我国竞技体育的发展呢? 相似文献