不负光阴不负卿

给我讲述这段往事的时候,她已是年近九旬的老人,坐在一把上了岁数的老藤椅上,身着小碎花的真丝上衣和杭罗黑色长裤,沉静地微笑,让我倏忽问觉得,自己面对的不仅仅是一位历经磨难的老人。     

我曾骗过一个女孩

由于拆迁,我们家搬进了一间低矮的小屋。从外表看来,门窗就不显美观,内部陈设也单调。说真的,我并不喜欢这里,但许多同龄伙伴很却留住了我的心,让我在一定程度上忽略了家的简陋。     

人才聚集过程中知识粘性消减策略研究

人才聚集的关键是知识转移,在人才聚集过程中,知识粘性是影响知识转移绩效的重要变量。从人才聚集和知识转移的联系出发,人才聚集主体、知识特性和聚集环境是知识粘性形成的主要因素。为此,组织可以通过建立有效的激励机制,建立促进知识转移的信息体系,运用知识挖掘和反求工程及技术共享平台降低知识粘度,营造便捷的人才流动机制和组织学习环境,促进知识流动,实现知识有效管理。     

《新疆社会科学年鉴·2011》编撰业务知识培训暨联络人员工作会议剪影

2012年3月28日,自治区社科联召开《新疆社会科学年鉴·2011》编撰业务知识培训暨联络人员工作会议。来自自治区各厅局、各大专院校,自治区社科联所属学会（协会、研究会）,民办社科研究机构等单位的新疆社科年鉴工作负责人、联络人等,     

高中思想政治课导课的作用与方法初探

思想政治课作为高中文科的重要学科之一,在教学过程中如何更好地发挥学生的主体作用,进而培养学生自主学习的能力与意识,是整个教学成果有无效果的重要举措之一。巧妙的导入,如同桥梁和纽带,联系着旧课与新课,联系着前后的知识体系;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向,对学生的学习起到引导作用。巧妙的导入,有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合和学习的科学性,有利于师生双向的教学活动和课堂教学的有效组织。教学实践表明,根据教学对象不同、内容不同,新课的导入方法也会不尽相同,而只有恰当选择导课方式,才能有效地组织教学。     

如何发展高中学生的化学认知素养

以学生认识素养发展为核心的教学,是以学生的已有认识和认识素养为起点,通过具体的教学活动的开展和化学知识的获得,实现学生化学认识的发展;通过形式多样的认识实践活动和反思、评价活动,将化学认识转化为认识行为,从而实现学生认识素养的发展。在具体的教学过程中,应注重使用以下教学策略： 一、重视学生认识方式的建构     

乌鲁木齐招募第六期“银龄行动”专家

今年,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市老龄办根据基层需求,将招募第六期“银龄行动”老专家42人,涉及医疗、教育、农牧、老年学校辅导等领域。同时,还将招募具有老年保健、法律、教育知识和宣讲特长的老年志愿者若干名。被选用的援医、援教、援农牧老专家,将于今年3月底或4月初派往乡镇学校、卫生院和农牧一线,驻受援单位开展为期4个月的援助工作,     

用生命影响生命

诗人纪伯伦说．所有的生命都是黑暗的．除非是有了激励;所有的激励都是盲目的．除非是有了知识;所有的知识都是徒然的．除非是有了工作：所有的工作都是虚空的,除非是有了爱。．     

浅谈德育在中职语文教学中的渗透

作为启蒙教育基础学科的语文不仅是认识世界、学习文化知识的工具,同时又有着丰富的人文因素,它是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口,对学生人格的熏陶、情感的陶冶和社会责任感的形成有着不可替代的作用。     

在职校会计教学中渗透人本思想

会计教学中的人本思想,是指以学生作为教学中的始发点,始终把学生放在教学活动的第一位。会计教学中的人本思想,应体现学生会计知识的吸收和会计职业道德的升华。