教孩子当好小主人

大人是孩子最好的榜样，你真诚的待客之道，会让孩子也对待人接物产生出强烈的兴趣。家长可以因势利导、充分利用接待家里的客人这一生活环节来培养孩子礼貌待人的品德。     

英汉礼貌用语之跨文化比较

礼貌作为人类社会一种普遍存在的现象 ,在不同的文化中具有文化差异性。对比英汉两种语言 ,可以看出语言差异和文化差异导致礼貌用语各异。言语行为受母语文化影响 ,在跨文化交际中具有重要意义     

记住客户的名字

在某公司举行十周年庆典活动时，办公室秘书李小姐和王小姐主要负责礼宾接待工作。当一位先生上前向李小姐递上自己的名片时，她看了看名片，礼貌地问：“请问您有何贵干？”那位先生闻听此言转身离开了。原来他是今天庆祝活动请来的贵宾，李小姐连贵宾名字都没熟记，难怪宾客会大为不满。相比之下，王小姐则高明得多。     

提高你的英语表达能力赞美用语

1．千真万确! Absolutely!     

英汉委婉语的语用解析

委婉语具有礼貌功能、掩饰功能、避讳功能和言外行为功能，它的产生依赖于语境，并遵循礼貌原则和间接言语行为理论。     

浅谈县级党校培训教育中存在的问题及对策

30年党校办学的宝贵经验启示我们,党校教育必须适应党和国家工作大局的要求,促进党的中心任务的落实;必须适应党的干部教育的要求,促进领导干部素质和能力的提高;必须适应党的理论建设的要求,促进理论创新和实践创新。开创党校工作新局面,必须始终坚持党校姓党的原则,在思想上政治上行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致,始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路,毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系,并体现到党校教学、科研、管理、队伍建设、学风建设等各方面工作之中。     

中西礼貌现象研究及跨文化语用失误

西方学者B&L的面子观真的具有普遍性吗 ?对B&L的“面子观”和Leech的“礼貌原则”进行探讨 ,再结合中国的礼貌现象进行对比研究后 ,可以发现西方理论并不适应于中国礼貌现象。因此 ,我们可以得出结论 :礼貌具有文化特性 ,也就是说在不同文化里评价礼貌的标准和认识礼貌的方式是不同的。在此基础上我们进一步对跨文化交际进行探讨 ,就会发现礼貌现象的文化特性必然会导致跨文化语用失误 ,如 :     

英语商务函电文本中的合作与礼貌原则——兼谈英语商务函电文本的词汇特征

本文讨论了英语商务函电文本在词汇选择方面的六个主要特色,分析了英语商务函电文本中合作原则和礼貌原则的关系。分析表明,在英语商务函电文本中,合作原则和礼貌原则并不是互相对立的,它们是相辅相成的。对于商务函电的交际者双方而言,合作是前提,礼貌是手段。为了达成合作,交际双方会在词汇选择方面采用一些策略,使得一些可能不礼貌的行为听起来较为合理。作者指出,在教学中,教师要注意引导学生认识商务英语函电的语言特色,切实提高学生的商务函电写作能力。     

试论礼貌原则的语用“风险”

Leech提出的礼貌原则帮助解释了Grice的会话含义理论所不能解决的一些问题。但是,礼貌原则也不是绝对的,它的不恰当使用也会造成语用失误。笔者着重从合作原则的违反,礼貌种类不恰当的选择,文化背景的差异和非言语因素方面对该原则可能造成的语用失误的风险进行分析。     

论广告语的间接性指令及其礼貌原则

间接性语言是语用学研究的一个重要内容 ,其中间接性指令是言语行为理论关注的焦点。“面子保全论”也就是广告语中的间接性指令所遵循的礼貌原则 ,礼貌原则在广告设计和宣传中能够收到显著的传播效果。