简论《了凡四训》的伦理思想及其当代价值

《了凡四训》是袁黄教导儿子袁天启的四篇家训,包含了明理向善、改过迁善、积善累德和谦德之效四个方面的伦理思想。这些思想为当代家庭道德建设以及培育社会主义核心价值观提供了宝贵的精神资源。坚持古为今用、批判继承的原则,挖掘和借鉴《了凡四训》中所包含的家庭伦理道德的精华,有利于弘扬社会主义核心价值观"友善"理念,有利于增强当前家风家规建设的意识,有利于提高个人道德修养的自觉性。     

"八个相统一"推进新时代思政课改革创新的科学指引

承载铸魂育人功能的思政课改革创新的成功与否是关系党和国家前途命运的重大问题.习近平同志在"思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"的重要讲话中,从国家战略层面提出了思政课改革创新的"八个相统一",从根本立场、基本原则和实施路径三个层面提出了新时代思政课改革创新的战略安排和目标要求,深化了关于思政课改革创新的规律性认识,是对马克思主义思想政治教育理论的创新发展,必将科学指引我国思政课改革创新进入历史新阶段.     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学模式探索

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学是体现该课程实效性的一个重要环节。需要从增强课程的实效性、培养学生的思想政治素质和创新能力以及课程建设方面,深刻认识到加强实践教学的重要意义;同时需要结合新形势的要求,遵循相应的原则,探索新的实践教学模式以及合理的考核机制。     

社会主义核心价值体系与淄博地方文化建设的结合与创新研究

践行社会主义核心价值体系迫切需要把社会主义核心价值体系建设纳入地方文化建设总体规划,形成具有地方特色社会主义核心价值体系建设格局。淄博地方文化底蕴深厚,特色鲜明,对地方文化进行进一步梳理和研究,营造舆论强势,积极探索、创新方式方法等举措有力促进了社会主义核心价值体系与淄博地方文化建设的结合与创新。     

共同富裕是构建社会主义和谐社会经济层面的核心价值观

人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约.构建社会主义和谐社会同样要遵循真理尺度和价值尺度,需要社会主义核心价值观引领,它为坚持发展中国特色社会主义提供了统一的价值目标和导向,是推动中国社会主义事业不断前进的精神旗帜.社会主义核心价值观涵盖经济、政治、文化、社会的所有层面,共同富裕是构建社会主义和谐社会经济层面的核心价值观.没有人民的共同富裕,不可能构建社会主义和谐社会,没有社会主义和谐社会,也不可能实现共同富裕.     

从"卡夫丁峡谷"设想到"社会主义初级阶段"确立的现实意义

马克思关于"卡夫丁峡谷"的设想,决不是说可以任意跨越资本主义阶段.而只能在政权性质和所有制形态上可以不通过资本主义充分发展的历史阶段,在生产力和社会经济形态的发展上,不可能超越资本主义的发展阶段.以邓小平为首的中国共产党人,在改革实践中,创立了社会主义初级阶段的理论,开创了有中国特色的社会主义道路,取得了举世瞩目的成就,比较成功地、初步地解决了马克思关于"卡夫丁峡谷"设想这一历史性课题,具有深远的现实意义.     

论中国特色社会主义利益公正理论

中国特色社会主义利益公正理论以马克思主义利益公正思想为思想基础、以生产力发展为物质手段、以生产资料公有制为制度基础、以按劳分配为基本分配原则、以共同富裕为根本价值目标、以利益关系协调为重要途径.这一理论在其演进过程中呈现出以人为本的价值理念、效率与公平的辨证统一和公平规则的合理有序三个鲜明特征.     

社会主义政治文明建设中的国民政治心态分析

标志着人类社会政治生活进步的政治文明是人类文明中不可或缺的重要组成部分,也是人类社会进步的重要标志。国民的政治心态对于我国社会主义政治文明的建设具有明显的双重性。现阶段,对国民的政治心态进行分析和研究,提出能够不断满足人民的政治参与愿望和政治利益需求的有效措施,对于发展社会主义民主政治、为建设社会主义政治文明提供可靠的政治制度保障,促进中国特色社会主义建设事业的蓬勃发展具有重要的理论价值和现实意义。     

奥尔曼论马克思在资本主义中揭示社会主义的路径

美国著名政治学家、辩证的马克思主义学派的主要代表奥尔曼以马克思的以内在关系哲学和抽象方法为支柱的辩证法论证了马克思在资本主义中揭示社会主义的路径:寻找各资本主义主要特征之间的关系;在过去中寻找这些关系的必要前提;把在研究现在和过去时所发现的发展到未来的这个或那个阶段的趋势再抽象为矛盾,并对它们进行思考,在这种思考中找到了它们的解决途径以及未来的阶段;将他已经达到的未来社会主义作为角度,重新考察此时被当成这种未来的必要前提的现在。奥尔曼由此以一种独特的方式论证了“两个必然”的结论。研究奥尔曼的论述对于我们正确认识资本主义和社会主义,坚定社会主义信念,并积极投身于中国特色社会主义的建设之中,具有重要的理论和实践意义。