选择正确 彰显价值

某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27．2％，对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22．8％，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15．2％，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18．6％，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8％。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。     

浅析社会公德“被适应化”

我国社会主义市场经济体制在发展的过程中是需要完善的措施来奠定的，目前日益膨胀式的发展在给人们带来了充分物质追求的同时，道德建设却落后于社会现状的发展速度。从个人角度来看，人们在缺乏了道德免疫的状态下，不知不觉地充当了“社会病毒”的传播中介；从社会的角度来看，社会在道德建设不完备的情况下已逐渐形成了社会同化道德底线的局面。因此，对社会公德的建设就是要在道德建设中牢固抓住思想反堕化性的重点。     

浅谈重视中师学生的师德教育

正中等师范学校肩负着为小学培养合格教师的重任,重视中师学生的师德教育对提高小学教师的素质和推进教育创新有重要意义,更关系到未来人才的质量和民族整体素质的提高。因此,加强中等师范学校的师德教育势在必行。1当前中师学生师德存在的问题每当谈到师德,总是喜欢与在职教师联系。事实上,师德是一种内化的职业道德,其养成需要一个长期的过程,若是在走上教师岗位以后再谈师德教育,未免为时已晚。因此,我们     

数学教学中如何进行德育渗透

著名教育家苏霍姆林斯基说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质”，新课程的培养目标告诉我们：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神和民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；树立正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人”，     

浅谈如何发挥思想政治课教学中的主渠道作用

长期以来手应试教育和社会环境的影响，削弱了思想政治课在学生品德形成过程的导向作用，出现了许多不尽人意的现象，如社会责任感普遍不强，社会公德意识淡薄，有的甚至为了实现个人权利，不惜以身试法等。如何才能有效的发挥思想政治课的主渠道作用呢？教学中应注重对学生进行行为训练。     

在美国感受社会公德

去年12月,我利用休假机会去美国探望了在那里读书的女儿.在亚利桑那州一个多月的生活,感受了美国人遵守社会公德的一面,颇受触动. 热心帮助陌生人 从西雅图入关后,我因英文较差而为转机急得团团转,一个当地的警察在还没有明白我蹩脚英语意思的情况下,热情地帮我找了个在机场工作的中国人,然后把我送到了乘机口.     

提高高职院校学生思想道德素质的探讨

每一个人的思想道德水准,集中体现着精神文明建设的性质和方向,对社会、政治、经济的发展具有巨大的能动作用.在相当长的时期内,思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观.鼓励支持一切有利于国家统一、民族团结、社会进步的思想道德,一切有利于追求真、善、美,抵制假、恶、丑,弘扬正确的思想道德,一切有利于履行权利和义务,用诚实劳动争取美好生活的思想道德,团结和引导学生积极向上,不断提高他们的思想道德素质.     

关于当前我国道德建设与发展的调查报告——基于对江苏省高校师生和公务员的调查分析

经过调查研究可知,当代我国道德建设与道德发展取得了一定成效,但是对已实施的道德建设举措与方法则需要进一步改善。对当前和谐伦理建设中的问题具有共识,而在具体问题分析中呈现观点的多样性,在评价他人与评价自我之间存在殊异性。对社会公德、职业道德、家庭美德以及网络道德方面存在的问题亦需予以足够关注并采取切实可行的措施。     

也谈作家的道德良心

中国作协主席铁凝接受媒体采访时称,"作为一个作家,应该遵从超码的社会公德,要有道德良心"。是啊,纵观时下许多所谓的"作家"们,不为讨编辑的欢心,也为了自己能赚得钵满盆满,"只好委屈了自己",写一些不该谈的事,谈     

评语是一门教育艺术

2004年以来，我校参与了“整体构件学校德育体系的深化研究与推广试验”课题研究，结合我校实际，开展了子课题《城市初中学生社会公德教育试验研究》。在研究试验中，我们就“教师如何对当代学生进行品德评价”的内容进行了一些探索，取得了一定的成效。