以科学发展观统领全局 推动经济社会更快更好发展

2005年，我们坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，团结带领全市人民埋头苦干，经济社会保持了蓬勃发展的良好态势，是“十五”期间发展最快最好的一年。全市经济社会发展实现了“三个快速提升”、“一个显著优化”、“两个重大突破”。一是经济总量快速提升、财政收入快速提升、城乡人民收入水平快速提升。全年完成生产总值286．9亿元，增长19．3％，为6年来最高增幅；完成地方财政收入9．7亿元，可比增长50．2％；农民人均收入5545元，增长13．6％，为1998年以来最高增幅，城镇居民收入突破1万元，达到10266元、增长13．8％。     

江泽民的社会发展理论

江泽民同志作为党的第三代领导集体的核心 ,非常注重发展 ,提出把发展作为党执政兴国的第一要务 ,敏锐地把握了发展的本质内涵 ,认为发展是社会的全面发展和人的全面发展相统一的现实过程 ,体现了现代化的人本属性 ,从而把社会发展理论推向一个新的发展阶段     

数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新意识和实践能力,是实施素质教育的要求,也是社会发展的需要.数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.     

他山之石

长三角将建立社保跨省转移制度中国政府网近期发布的《国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》提出,要把长江三角洲地区建设成为亚太地区重要的国际     

探讨高校内部如何实现资源共享

随着我国对高校教育投资的扩大，高校学科的慢慢增加，资产使用和管理部门的不断增多，在许多高校内部的建设中各资产使用和管理部门往往将之视为是“一部门之事”，而较少从整体化、多元化、社会化的角度考虑，结果是空耗了原本拮据的经费，彼此之间的建设成果却又难于共享，所以，本文所探讨的就是高校内部如何实现资源共享，使有限的投入最大限度地发挥其应有的效用。     

特色：高职教育平稳发展的平台

随着《中华人民共和国2007年国民经济和社会发展统计公报》的出台，我国经济和社会发展的状况展露在人们的面前。经济的快速的、不平衡的、缺乏科学发展观的发展，对我国教育事业提出了一个适应社会需要的特色人才的培养问题，而作为高等教育重要组成部分的高职教育正是特色人才的摇篮。高职教育由于其本身办学的灵活性，颇受社会的青睐，发展一度呈良好态势。但是近几年有许多高职院校出于各方面的考虑，开始逐渐丢弃自己的特色而误入歧途，将自己引入“升学”与“就业”两难的境地。高职教育要平稳发展，摆脱目前迷茫的困境，应从培养目标、课程建设、师资队伍建设等多方面全方位打造自己的特色平台，适应目前经济和社会发展的需要。     

如何在机械类专业教学中加强绿色制造教育

资源、环境和人口是当今社会发展面临的三大主题.可持续发展是实现经济快速发展的必经之路,而要坚持走可持续发展道路,制造业必须一方面促进经济和社会的发展,另一方面又要合理利用资源做好环境保护.     

泊位共享在解决区域交通拥堵中的应用

随着机动化的发展,城市环境与交通之间的矛盾日益加剧。拥堵已经成为很多城市交通的顽疾,尤其在CBD地区,已经没有土地空间来建设道路设施满足交通需求,在这种情况下,利用共享式停车的观念解决局部地区的交通拥堵是一个有效方法。     

社会发展中养老认识的误区及思考

一个社会的养老问题能否得到妥善解决，不仅取决于人口结构的转变，而且取决于各种养老主体是否从物质、制度、文化和观念等方面做好了应对的准备。目前在养老认识上存在着一些误区，包括将独居老人等同于孤独老人，有儿就可以防老，家庭养老作用弱化，居家养老等同于家庭养老，等等。研究表明，养老认识能否与时俱进，也是影响养老问题的解决和提高老人生活质量的一个重要因素。     

实验设备共享特征、原理、影响因素与运行机制研究

高校实验设备资源共享具有主体构成多元性、资源所有权与使用权分离性、共享方式合作性、效益分享性等特征.共享遵循技术共需原理、物质保障原理和利益驱动原理.共享存在诸多影响因素,需建立共享导向、汇交投入、有偿享用、风险分担、信息互动、高效服务等机制.