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111.
112.
叶海波 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2008,23(1):55-58
宪法修改可分为全面修改和部分修改两种主要方式.全面修改和部分修改除了形式上的差别外,二者还存在认识论、修改评价等方面的重大区别. 相似文献
114.
115.
116.
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1992,(4)
本文从地理背景、经济土壤、文化氛围和社会结构四个方面,分析了西周文化产生与发展的生态基础及其生成机制。指出了周族生存的地理坏境的三个特点对其文化发展方向和过程的影响,农业经济在其文化创生中的基础作用,人本主义文化氛围的催生机能,以及建立在宗法制度基础之上的社会结构在周文化流变中的特殊功能。 相似文献
117.
118.
选择以自我保障为主、集体补助为辅和国家扶持三者共同负担保险责任的养老保险制度。其具体形式可以分为社会养老保险、充养老保险和个人储蓄养老保险多层次。 相似文献
119.
邓建标 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
威廉·华兹华斯(1770—1850)是十九世纪美国“湖畔派”诗歌的代表人物,被誉为“自然诗人”、“田园诗人”。大自然是他诗歌创作的主题,并且始终融汇在与人、社会和人道主义思想等多种关系之中。他描写的大自然多姿多彩,令人目不暇接;大自然给予他的不只是转瞬即逝的快感,而且是未来岁月的食粮和支柱。本文就大自然在诗人诗歌创作中所起的多方面作用展开详细的阐述和论证。 相似文献
120.
殷轶 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1996,(2)
长期以来,我国高等教育体制是为适应计划经济体制而建立起来的,既包揽一切.又统得过死,结果造成了学校与社会脱离,“产”与“需”脱节,学非所用,浪费资源,滞后于社会、经济和科技的发展的弊端。为适应社会主义市场经济的需要,高等教育必须改国家包揽为宏观调控,改单一性办学模式为多样性办学模式,改统包统配为双向选择,改固定学制为弹性学制,并以社会、经济、科技的发展需要作为专业设置的出发点。为此,高等教育必须建立起与市场经济相适应的自我维系、自我发展、自我约束的运行机制;在专业设置、课程结构、招生培养、经费使用管理、教师聘任、有偿服务诸方面,扩大其办学自主权,真正成为具有法人地位的、相对独立的办学实体。为此,高校必须直接与社会接触,必须有社会的参与;有效地开拓办学经费来源的渠道,让社会对高校实行有效的监督,形成良好的社会约束机制。 相似文献