山西省离退休干部纪念建党90周年知识竞赛

2011年是中国共产党成立90周年,山西省委老干部局决定在全省离退休干部中举办“纪念建党90周年知识竞赛”活动。具体竞赛办法如下：     

博士风采

闫龙博士 闰龙,男,汉族,1980年5月生,陕西米脂人,中共党员,讲师,工学博士,陕西省化工学会理事。2000年9月至2002年7月于延安大学化学工程与工艺专业读专科,2002年9月至2004年7月于陕西师范大学化学专业读本科,2004年7月毕业分配至榆林学院任教至今。     

吴疆博士

吴疆,男,汉族,1981年4月生,陕西榆林人,讲师,理学博士。1998年9月至2002年7月于四川大学计算机学院攻读学士学位,2002年7月毕业后在成都核工业西南物理研究院工作,2003年9月在榆林学院信息工程学院任教至今。2003年在四川大学计算机学院攻读硕士学位,2006年在四川大学化学学院计算生物学专业攻读博士学位。2009年12月获四川大学理学博士学位。     

职校维修电工课程改革研究论文

近年来,我国电工行业在国民经济持续快速发展的宏观经济环境中,特别是在电力工业高速发展的推动下得到了很大的发展。随着科技进步,新技术、新工艺、新装备、新材料和管理技术的不断发展,电工及自动化设备和产品已经渗透到生产、生活的各个领域。因此,职业学校维修工专业课程改革势在必行。     

辽大学人 姚海鑫

姚海鑫,男,1962年生,辽宁省北镇人。1985年毕业于东北师范大学数学系,获理学学士学位;1991年毕业于上海财经大学统计学系,获经济学硕士学位;1999年毕业于辽宁大学西方经济学专业,获经济学博士学位;1999年1—9月在荷兰Nyenrode University做访问学者;     

特设岗位青年教师职业规划问卷调查分析报告

一、问题的提出为开展《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》课题研究,了解农村青年教师专业发展情况,建立合理培养机制,促进青年教师快速成长,课题组设计了《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》问卷调查。2011年4月全县开展特岗教师教学技能大赛,     

教育专业信息技术与地理课程整合对教与学的影响

课程整合起源于19世纪赫尔巴特提出的“统觉心理学的整合原理”。赫尔巴特及其追随者关于课程整合的基本思想不仅是单纯地将已经分裂的内容拼凑在一起,而是将生活世界里原本具有内在联系而被人们人为地割裂开来的内容重新联系起来,整合为一体的一种新的课程模式。根据这种思想,当前的课程整合就是对课程设置、教学目的、教学设计以及评价等要素进行系统的考虑与操作,用整体的、联系的、辩证的观点认识和研究教学过程中各要素之间的关系,使教学系统中分化了的各个要素及其各种成分形成有机联系并成为一个整体。     

项目教学法在电子电器专业教学中的运用初探

传统教学模式已延用多年,随着教学改革的不断深化,这种教学模式已经不利于学生的全面发展,甚至在一定程度上成了教师的教学桎梏。本文提出利用项目教学法将电子电器专业课程的理论教学和实践教学结合起来,有效的进行教学改革,并重点分析了项目教学法在专业课程中的应用过程。     

新疆农业大学科学技术学院生物技术专业学生就业现状调查及对策浅析

本研究以问卷调查的方式对新疆农业大学科学技术学院生物技术专业的学生进行了就业情况的测查,呈现了生物技术专业学生的就业现状,分析了毕业生在就业中所面临的问题并提出了相应的解决策略。以期由此促进本院改进就业指导工作质量,实现毕业生充分就业的工作目的。     

大学生对专业教师的角色期望研究

本文采用深度访谈、焦点小组座谈方法,从大学生角度了解他们对专业教师的角色期望,并收集问卷,通过因子分析、可靠性分析等统计方法开发了一个基于大学生感知的专业课教师角色期望量表,有助于高校提高评教系统的服务导向性和科学性,促进师生互相理解,提高教学质量。