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学习方法是一门科学,是学习、研究和掌握科学知识的科学,是提高人的学习能力、学习效率、学习质量的一门学科.这样,掌握和使用科学的学习方法,按规律学习,养成良好的学习素质,是特别重要的.本文介绍了在生物教学中重视学法指导的一点做法. 相似文献
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马克思社会形态理论内含科学与价值二重原则。科学原则由社会形态结构要素的客观物质性、社会形态演进的客观规律性来确证;价值原则建立于"人的感性活动"的目的性这一必然事实之上,直指人的自由全面发展。只有循着科学原则与价值原则辩证统一的思维理路,才能正确诠释、丰富发展马克思社会形态理论。 相似文献
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一、项目教学建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情景下借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。因此,基于建构主义教学法的要求,学生在学习过程中,要以自身为中心,教师则以帮助者的角色,利用情景、协作、会话等学习环境要素,让学生充分发挥主体性和创新精神,使学生有效达到对当前所学知识的意义建构。 相似文献
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《青岛画报》2014,(2):57-61,56
冯小刚的喜剧回归之作《私人订制》,"千呼万唤"之下,终于上映。电影中,"私人订制"团队为四个不同身份的普通人量身定制了不一样的梦想生活。在现实生活中,由于个性化和专属性内涵,"定制"被赋予了一种"高、大、上"的意味。你是否想象过这种生活:出门前,有私人造型师为你设计打造形象;用餐时,有私人营养师推荐合理的膳食搭配;下午茶时,私人理财师会告诉你最近的理财收益;下班后,有私人健身教练指导健身;晚饭时,和友人在私人会所享受精致的晚餐;赶上周末,还可以在私人博物馆或私人游艇上享受休闲时光;如果生病了,私人医生会提供上门治疗;遇到事务纠纷,就简单地说句"请跟我的律师联系"…… 相似文献
320.
赵晓霞 《中南大学学报(社会科学版)》2012,(5)
大学精神是大学建设的一种先进的理念,引领大学成长、社会发展.它包括三个核心内容:人文精神、科学精神、创新精神.当前,大学人才培养质量仍备受质疑,人才培养模式趋同化、价值取向工具化,这显示出当代大学精神的缺失.因此,重塑大学精神,改革人才培养模式势在必行.大学应把握“以学生为本、学者为先、学术为基、学风为要”的原则,改革人才培养模式,提高人才培养质量. 相似文献