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181.
科学素养不断提高科普教育任重道远——来自南通市48个村的农村居民科学素养调查 总被引:4,自引:0,他引:4
农村居民科学素养、农村科普教育关系到农村劳动力素质提高,关系到科教兴市、科教兴农、农村可持续发展,关系到农村全面小康的建设。 相似文献
182.
实验探究教学可以使学生变被动学习为主动学习,学生通过动手、动脑、实践操作,不仅可以提高实验操作能力、想象能力,而且可以提高观察能力、思维能力、分析能力和创新能力,有利于挖掘学生的内在潜力,发展学生的独特个性,培养科学素质。一、培养学生的科学思维兴趣是思维活跃的引导剂,求知的欲望是学习动力的基 相似文献
183.
184.
新课程体现了素质教育的宗旨。体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者。 相似文献
185.
科学素养是衡量一个国家国民素质的重要指标,而研究生作为国家主要科研力量来源,其科学素养将直接反映国家科技进步的基础。社会普遍认为:文科生在科学素养上与理科生存在较大差异。本研究自编问卷对文理科研究生科学素养现状进行了调查,结果发现:文理科研究生在达到具备科学素养标准的比例上不存在显著差异;研究生在科学素养总体水平上好于一般公众。 相似文献
186.
187.
信息不对称现象在现实生活中普遍存在,但在商业科普中有其特殊性,并造成了以引导人们科学、理性消费为出发点的商业科普不但没能提供人们期待中的消费环境,反而增加了人们的消费风险。文章着重分析了商业科普中信息不对称产生的原因和危害,并提出了治理对策。 相似文献
188.
初中物理课程标准明确指出:"初中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。"其中,知识与技能、过程与方法、情感 相似文献
189.
基于对上海市浦东新区年龄18岁以下在校中小学生及其父母2 000份问卷的抽样调查数据,使用普通ols回归建立模型,研究家庭资本对未成年人科学素养的影响,数据分析表明,父母人口学特征、教育程度、收入水平以及家庭结构等因素都不同程度地对未成年人科学素养产生了影响。需要在中小学校加强科学教育的基础上,针对贫困家庭的未成年人展开精准科普。 相似文献
190.
党爱娣 《陕西学前师范学院学报》2018,34(9):51-55
幼儿园教师作为幼儿科学教育活动的组织者和实施者,其科学素养的水平直接关系到幼儿科学教育目标的达成,并决定着幼儿科学素养的水平。对甘肃省甘南藏族自治州和临夏回族自治州的236名幼儿园教师进行科学素养现状的问卷调查,结果分析发现,不同性别、年龄、学历、专业、教龄的幼儿园教师科学素养水平存在显著差异。根据调查的结果,针对幼儿园教师科学素养的提升提出建议:加强少数民族地区幼儿园教师的职前培训;通过多种途径为教师进行科学普及;引进更多男性教师加入幼儿园教师队伍;加强对少数民族地区幼儿园科学活动开设情况的检查和指导;加强幼儿园教师自身的科学学习。 相似文献