心灵的创造——论新历史小说中“为人生”的文学理想

从客体对象看，新历史小说强调历史与当下的内在联系，是写与现实联系起来的过去，而不是消逝了的历史；从主体创作来看，新历史小说服从主体内心体验，忠实予好者灵魂的召唤，强调主体对客体的理解，是以历史为背景的主体心灵的创造；在新历史小说中，主体在追求自己的文学理想时，运用了独创的艺术手法。     

试论社会发展的动因

通过分析社会主体需要的内涵,提出人的需要是客观的,进而阐明了社会主体的活动是有目的的、有意识的,其活动目的就是满足人的需要,从而得出了人的需要是社会发展的动因。     

教育评论的目的、特点与形式

本文对教育评论的目的、特点及形式等基本理论问题进行了探讨。     

用好辩证法是语文教学的出路

语文教学中客观存在着许多矛盾，正确处理这些矛盾只能用对立统一规律。本文就当前语文教改中的几个热点问题，例如，语文教学的成绩与问题，教学目的的有和无，语文知识和语文能力，教师主导与学生主体等，进行了辨证分析 。语文教学必须用科学的教育理论指导，以“自强不息”的精神、“厚德载物”的胸怀，稳步走向21世纪。     

试论技术创新主体的企业化

技术创新具有综合性、创造性和高投入、高风险、高收益相结合的特点。技术创新主体企业化是由企业的功能性优势决定的，又是现代科学、技术和经济一体化发展规律的要求，也是实现企业制度创新的前提。     

对社会保障定义的商榷──兼论社会保障制度的风险覆盖范围

目前我国学术界对社会保障概念的定义比较杂乱，且不够严谨和科学。本文指出了现在流行的三类税法所存在的缺陷，探讨了职工住房等有关社会保障风险覆盖的范围等问题，同时强调对社会保障概念的定义是一个关系到建立什么样的社会保障体系和实行什么样的社会政策的重大理论问题和现实问题。最后，作者得出并说明了自己对社会保障概念的定义。     

培养小学生学习数学的主动性初探

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。现代小学数学要走向生活，走向学生素质的发展，首先需要数学教学适应时代的发展，以培养学生主动学习、积极学习的态度和能力为出发点。为此，小学数学教学的实施，教师必须培养学生的主动学习意识，促使学生在学习活动中主动去探索、去思考，达到最佳的学习效果。     

主体功能分区战略角度的中国城市化研究审视

"十一五"规划提出的主体功能分区战略对我国城市化发展提供了新的推进模式。在土地利用规划或城市规划中,采用开发建设优先或保护利用优先的不同划定思路,必然会相应产生不同的土地空间格局和城市发展模式。通过回顾我国城市化政策,对我国城市在土地开发建设、保护利用中存在的问题进行了审视。一方面,由于我国正处在城市化和工业化快速发展时期,建设用地规模的不断扩展是该时期的重要特征;另一方面,从可持续发展角度看,由于我国人均土地资源相对匮乏,对耕地资源以及生态环境进行保护又是必须执行的方针,从而在理论上构成了土地开发和保护的矛盾,在现实中表现为县(市)域总体规划和土地利用总体规划的不协调。主体功能区的提出,理论上为区域土地利用模式和城市化政策的选择提供了战略指导,现实中为县(市)域总体规划和土地利用总体规划的一体化勾画了工作平台。     

组织残疾人、儿童乞讨罪若干疑难问题研究

组织残疾人、儿童乞讨罪是《中华人民共和国刑法修正案(六)》第17条新增的一项侵犯公民人身权利的犯罪,在罪名、犯罪主体与犯罪对象、客观方面及罪数形态、罪的界限及与《治安管理处罚法》的衔接方面不仅在理论上存在争议,而且在司法层面上也未能澄清一些疑惑,对这些问题进行理论上的探讨,无疑对于打击利用他人进行乞讨等犯罪行为具有极为重要的意义。