欧美初级留学生汉字习得状况与偏误分析

通过"看图说话题"和"命题作文"调查分析欧美初级留学生的汉字书写状况。根据统计,学习者在两种题型中共输出不同汉字642个,与教学目标定量基本相符。调查对象在书写中普遍出现了偏误,偏误的数量与书写的汉字量没有直接关系。出现的偏误类型以"错字"最多,即学生在笔画或部件及其组合上最易出现问题。对于常用汉字中出现的高频率书写错误应在教学中加以强调,让学习者养成正确的书写习惯。     

城市语言接触经典案例MLE研究述评

多元文化伦敦英语（简称MLE）是二十世纪后期在伦敦内城工人阶层社区年轻人群体中出现的一种与少数民族相关的新方言变体，保罗·柯斯威尔在MLE项目研究中首次提出该概念。MLE起源具有多样化特征，说话人来自不同种族和文化背景，最有可能是由于语言接触和第二语言群体习得的结果。MLE研究被称为关于城市接触方言的经典案例。关于MLE新方言变体的研究对制定合理的语言规划和政策、提高少数群体的社会地位、促进社会和谐发展具有重要的现实意义。     

二语习得中的CAF测量：现状与趋势

复杂度、准确度和流利度（简称CAF）是应用语言学研究中的三个变量.文章首先探讨了CAF测量的两个维度：语言发展指标和任务表现指标.尽管这两个维度的CAF测量研究取得了一定的成果,但依然存在诸多问题和挑战.在此基础上,探讨了该领域未来发展的四个趋势：一是CAF测量应用范围深入拓展;二是测量数据向历时纵向数据转变;三是CAF测量普及性探索;四是自然语言处理工具的开发与广泛运用.     

跨文化交际能力培养的研究与项目教学法的应用策略

跨文化交际能力的培养是当前高校外语教学中的一个重点。本文分析目前高校外语教学中，跨文化交际能力培养的主要途径和教学方法手段，同时引入项目教学法的概念，介绍其特点和优势，并阐述和探讨这一教学方法在跨文化交际课程中的实施构想。     

奥维尔近郊

梵高摒弃了一切后天习得的知识，漠视学院派珍视的教条，甚至忘记自己的理性。存梵高的眼中，只有生机盎然的自然景观，他陶醉于其中，物我两忘。梵高视天地万物为不可分割的整体，他用全部身心，拥抱一切。     

菲律宾华语教学模式的历史演变及现状分析

本文分析了菲律宾华语教学模式的发展演变,论述了目前单一采用第一语文、第二语言教学模式的弊端.     

二语习得理论及其对课堂写作教学的启示

二语习得理论不能直接用于课堂讲解或是较为直观地解决外语教学中出现的实际问题,但它对于外语教学的方向和解决方案都是有重要的指导意义的,并且是二语习得研究者尝试发现语言学习的本质的理论工具。     

新课标下初中英语课外阅读教学策略初探

本论文分析了初中英语义务教育阶段学生课外阅读的现状和面临的问题，着重探讨了学生课外阅读教学的必要性及实施策略。通过课外阅读活动，使学生了解更多的英语国家社会、文化等多方面的知识，也为他们自主学习和探究学习提供了有力的保障，为课堂教学注入了新活力。此外，开展英语课外阅读活动，提高了学生的阅读理解能力和学习英语的兴趣，开阔了学生的视野。充分激发了他们的潜能，增强他们的自信心，调动他们学习的积极性和主动性，使他们学在其中，乐在其中，为终身学习和可持续发展打下了良好的基础。     

英语课堂上的学得与习得

在英语教学的环境中,课堂教学是学生学得英语的主要途径,自然习得英语的可能性是否存在,如何在课堂教学中开发学生的语言习得机制,一直困扰每一位外语教师,也是这方面研究人员讨论的重要问题。在课堂教学中,语言习得客观存在。现从二语习得研究成果和课堂语言习得规律的分析入手,探讨如何改善英语语言习得环境,如何通过增强语言输入和运用有效途径来促进学生语言能力的发展。     

语法化和母语语法习得——以被动结构习得为视角的对比研究

以英汉两种语言的被动结构为视角,以实验结果和语料库语料为依据,从多个方面对语法化和儿童母语语法习得进行对比研究：尽管在一些具体的语法项目上存在差异,但两者在总体上都经历从实词到虚词、从具体到抽象的发展顺序,并在这一过程中伴随着渐变性、竞争性以及音系变化等特征。语法化和儿童母语语法习得在总体上相平行。