高度重视哲学社会科学的发展和繁荣——学习江泽民同志考察中国人民大学时的讲话

文章对江泽民同志在考察中国人民大学时的讲话的时代背景作了较全面的阐述 ;对江泽民同志关于哲学社会科学重要性的论述给予了较详尽的论证 ;对江泽民同志就发展繁荣哲学社会科学提出的希望和要求作了一定的研究 ,认为理解江泽民同志的讲话对促进哲学社会科学的发展具有重要的指导意义     

中国西部大开发进程的历史审视

西部大开发战略自2000年正式实施以来,大体上经历了起步与谋篇布局、推进与差距进一步扩大、突破与差距扩大趋势得到扭转、深入推进与开启改善民生的4个阶段.十多年的西部大开发成效显著,但其根本性问题——自我可持续增长能力依然没有明显改变.其根源在于以资源开发和市场开拓为目标理念,导致传统的不可持续的经济增长方式得以延续.因此,必须树立以促进西部地区经济可持续发展和民生改善的理念来引领西部大开发向纵深推进,才能解决制约西部地区发展的根本问题.     

继续深入实施西部大开发战略

实施西部大开发战略,是党中央、国务院总揽全局、面向新世纪作出的重大决策,是我国社会主义现代化建设全局的重要组成部分。西部大开发战略实施10年来的实践表明,坚定不移地深入推进西部大开发战略,保持西部地区繁荣、发展、稳定,事关各族人民群众的福祉,事关全面建设小康社会目标的实现,事关中华民族的伟大复兴,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

论马克思的世界历史理论及其当代价值

马克思的世界历史理论不是抽象的历史观,而是建立在人的实践基础之上,关于人类历史活动、世界历史发展进程和科学历史观如何建立的理论。人类交往的不断扩大、世界历史自身所具有的辩证发展特性及其面临问题的挑战是马克思创造性提出世界历史理论的根本动因。马克思世界历史理论之所以区别与其他世界历史论而成为科学,是因为它体现了实践性与理论性的统一、科学性与人文性的统一、世界性与民族性的统一。马克思世界历史理论是关于人类认识和改造世界的科学,是实现人的自由而全面发展的世界观,对于当前推动马克思主义中国化的深度发展具有重要的理论和实践价值。     

百年来中国共产党坚持自我革命的历史经验与时代启示

一部党的百年历史,就是党"自我革命"的历史.党的自我革命强调坚持一切从实际出发,敢于直面自身缺点和问题,通过自我警醒、自我反思、自我超越的自我革命,保持纯洁性和先进性,成为中国革命和建设及现代化事业发展的坚强领导核心.中国共产党坚持自我革命的历史经验,对新时代党推进自我革命,全面从严治党,实现兴党强党,具有极为重要的现实启示.     

哲学解释学的解释理论与复杂性探索

解释学作为一门关于理解与解释的学科,古已有之。古代神学解释学与法学解释学是关于理解、解释与应用的技巧,亦称解释技艺学。以施莱尔马赫、狄尔泰为代表的近代解释学,认为解释是排除误解进行复制,本质上是一种重建解释学,被当作人文社会科学研究的一般方法论。由海德格尔奠基,加达默尔发展完善的哲学解释学,使解释学的发展实现了从方法论向本体论的转向,加达默尔围绕着理解这个论题建立了一套完整的哲学解释学体系,包括:理解是此在的存在方式;理解是在成见的推动下不断创新的过程;视域融合是理解得以发生和进行的过程;视域融合与用语言对话是同一个过程。解释理论从一个侧面反映了认知思维的复杂性,具体表现:视域融合的自组织性;视域融合的整体涌现性;视域融合过程的曲折性;视域融合的开放性。哲学解释学以无视物质与精神、主体与客体对立统一关系的姿态,把认识过程、语言过程独立化,使"主体虚化"、"真理退场"、"客观性丧失",具有明显的反传统哲学的后现代性质;其复杂性维度对复杂性探索有积极的作用。     

中学历史教师的创新意识

随着教育改革的深入发展 ,应大力提倡培养学生的创新精神。作为中学历史教师就应该要有创新意识 ,首先 ,要更新教育观念 ,树立适应素质教育的历史教育观 ;其次 ,在教学方法和教学手段方面要有所创新 ;另外 ,教师还要更新知识结构 ,树立终身学习思想 ,以适应教育教学改革发展的需要     

从历史视角对西点军校教育理念的分析

西点军校在发展历程中形成了鲜明的个性,体现出一系列"西点特色"。与此同时,西点军校遵循着高等教育发展规律,学校自治、教授治校、学生自治和通识教育等现代大学的基本理念得到了较好的贯彻。西点军校的发展史也是一部学校自治史,如何处理与政府的关系一直是校长们面对的重要问题。教授们在西点军校享有巨大的权力,他们通过内部控制实现教授治校,约束校长权力。自主的学员管理制度体现了学生自治的理念,久负盛名的荣誉委员会无论从机构设置还是程序运行上看,都体现了学生自治的特点。西点军校创建之初就强调科学教育,拒绝成为狭隘的军事学校,之后逐渐推行多元开放办学,全面培养学生综合素质。     

解读“国45条” 中央支持赣南等原中央苏区发展

据国家发改委相关人士介绍,之所以将赣南作为政策支持重点,主要原因之一是:在原中央苏区范围内,赣南的历史地位最重要、作出的贡献最大、付出的牺牲最多。并且,中央领导同志的批示均要求重点支持赣南苏区的振兴发展。"总体看,《若干意见》提出的政策有较高的含金量,必将为推动赣南等原中央苏区超常规、跨越式发展打下坚实的基础。"     

高师历史教学改革的问题与对策

在目前教育部所进行的本科教学水平评估活动的推动下,高师院校历史专业也启动了改革的步伐。但由于种种原因导致改革不力,致使高师院校历史教学中仍然存在着一系列问题,采取有效对策解决问题,有利于高师院校进一步深化教学改革。