浅议初中语文的情感教育

初中阶段的学生,正处于青春期。认识水平相对薄弱,心理发育还不够成熟,因此在这一关键时期展开针对学生的情感教育尤为重要。在初中语文教学中重视对学生的情感引领既是教学需要,也是学生成长的需要。本文结合初中语文教学特征对情感引领策略进行梳理和探讨。     

大学生就业创业政策信息知多少--《四川劳动保障》杂志开展应届大学毕业生问卷调查

“你一般采用哪种渠道和方式去关注当前最新信息?”“是否了解与应届毕业生相关的一些就业创业方面的政策?”“如果有一个关于大学生就业创业方面的微信平台,你希望看到哪些内容?”4月10日上午,《四川劳动保障》杂志在中国成都人才市场开展了关于应届大学毕业生就业创业信息需求情况的现场问卷调查报告。现场随机发放150份调查表,     

关于技工学校专业设置的思考

技工学校的专业设置是学校服务于经济、服务于社会的目标和方向，关系到学校的生存和发展。本文提出，技工学校要立足本校，从服务、适应地方经济需求出发，掌握专业设置的规律与方法，促进技工教育健康发展。     

南充市:“一二三四”齐发力织密社保基金安全防护网

近年来,南充市社保局始终把防范和化解业务经办风险放在突出位置,坚持抓早抓小、防患未然,全方位开展风险隐患排查整治工作,进一步建立健全风险预警和评估机制,呈现出“组织结构更加健全、内控制度更加完善、权限设置更加科学、业务经办更加顺畅”的良好态势,有力确保了社保基金安全平稳运行。     

浅谈情境设置在《奔跑吧兄弟》中的运用

《奔跑吧兄弟》是浙江卫视引进韩国节目《Running Man》推出的大型户外竞技真人秀节目,由七位艺人为固定的嘉宾,由于七位艺人或具搞笑性,或具艺能性,每期节目通过个人或者团体来进行游戏,通过体力或者脑力进行闯关或者获取金牌,决定胜负,于2014年开播,到目前为止,受到了广大电视观众的喜爱。     

家政学专业本科人才培养目标与课程体系建设研究

纵使家政学在中国已有20多年的发展历史，但在学科认知上还众说纷纭，甚至存在误区，以致高校人才培养目标难以定位，课程设置五花八门。将家政学学科内涵等同于家庭服务行业的学者大有人在，其重要原因就在于家政学缺乏自身理论根基，难以自立其说。著名教授樊金娥在长期研究探讨基础上，将家政学的研究对象确定为家政哲学，提升了家庭生活质量的科学思维方式。届时，将家政哲学作为家政学科的理论根基及出发点进行研究则适应了时代发展赋予家政学科的新内涵。由此，家政学专业本科人才培养目标应顺应时代及学科自身发展规律，定位于培养促进家政学科理论发展的研究与建设人才，课程体系建设也应着眼于人才培养目标定位，创新教学体制，发挥家政学多学科、跨学科优势，贯彻国际家政学理念，遵循家政学科真正内涵。     

《经营管理者》展示点（部分）

《经营管理者》自1985年创刊以来，一直秉承“务实、价值、服务”办刊理念，紧跟时代步伐，不断更新办刊思路，适时调整栏目设置和内容安排，力求为读者提供最实用、最需要的价值。30年来，《经营管理者》不仅深受企业管理者、经济部门官员、备类经济组织高管等追捧喜爱，也成为经济界、学术界、党政要员等各类意见领袖传播思想、引导舆论、畅谈管理、探讨经营、交流经验的重要平台。     

宁波海曙：从社氏岗位设置到社会工作室建设

浙江省宁波市海曙区从开展社会工作人才队伍建设试点工作开始，就提出现有社区专职工作者向专业社工转型提升的总体要求。按照“以需定岗、量力而行”的原则，海曙区于2008年建立了20个社区社会工作示范岗，示范岗人员由具有一定社会工作专业知识的社区工作者担任，2009年，建立起“一社区一示范岗”的社区社会工作岗位设置体系，89％的社区实现“一社区一示范岗一（助理）社工师”，将对受助者的服务从传统的平面帮扶延伸到经济上解困、生活上解难、思想上解惑的全方位立体式专业服务，丰富了社区服务的内涵。     

美国恐怖小说大师斯蒂芬·金《手机》的创作手法探析

斯蒂芬·金的小说《手机》是一部提高惊悚"段位"的艺术作品,他风格独到的创造促使惊悚小说全面升值,同时也涵盖了一些现代式创作的含量。在情景的设置中作者通过人们日常所用的手机,将科技和文学进行巧妙的结合,利用独到的创新手法塑造出一个熟悉而又陌生的科幻艺术空间。小说将重点放在了对那些再也不能平常的幸存者的刻画上,最终,随着整个故事情节慢慢落下,那些在死亡中挣扎过来的人一定能在最后寻到问题的答案。     

中国统计学课程建设发展沿革及存在问题

我国统计学经过非常艰难曲折的发展历程,逐步由以部门统计为主的教育体系转向以统计方法为主的教育体系,逐步缩小与国际先进统计教育的差距,呈现出强化统计方法、强化统计软件、规范教学管理等发展新趋势,但也出现注重方法操作,轻视统计思想、教育"傻瓜化"、课程内容划分不清等问题。对此,文章建议采取加强统计思想讲授、提高教师专业水平等措施加以解决。