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根据《普通高中历史课程标准(实验)》的要求,在情感态度与价值观的目标中,明确指出:加深对历史以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。如何才能实现纲要所提倡的课程生活化的理念?从陶行知先生生活即教育中也提到:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活 相似文献
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中学英语新课标的五维目标明确提出了关于学生的情感态度的目标,本文结合中学英语新课标的相关规定,对情感态度的评价范围、评价方法及评价结果的处理与应用几个方面进行探讨,为中学教育工作者更好地完成英语教学中的情感态度目标提供参考。 相似文献
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高校学报编辑职业道德 总被引:1,自引:0,他引:1
王海远 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2008,25(2):134-136
编辑是文化的创造者和传播者,做为一名合格的编辑人员不仅要有精深的专业知识、过硬的业务素质,更需要有高尚的职业道德.首先,努力提高编辑自身的政治素质,坚定科学的世界观;其次,用正确的态度对待高校考核制度,对稿件和作者持客观公正的态度;再次,完善学报编辑管理制度,建立有效的道德他律机制,激励编辑运用严谨的态度严格把关每一个环节,规范编辑的行为;最后,重视学报质量,树立兢兢业业的工作态度,爱岗敬业,严谨治刊. 相似文献
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李胜清 《中南大学学报(社会科学版)》2008,14(1):33-37
自然美的价值主要表现为其精神意向与它所反映的审美态度的价值,它对人类是一种元价值的关系.这种元价值主要表现在为社会美或艺术美提供审美的原型、意象、归宿以及自由的精神.从逻辑上看,自然美的价值方式主要体现为一种审美态度和建构自由的调节性法则. 相似文献
98.
本文报告了对中学生对完形填空解题策略的训练与评价的实验研究,并以完形填空测试,学生访谈,问卷调查为工具,运用定量和定性的研究方法,分析了策略训练与评价对中学生完形填空理解能力与策略运用以及总体英语水平的影响.结果显示策略教学与评价有效地提高了学生的完形填空的水平和解题速度,极大地增强了中学生理解文章主旨内容,进行综合性推理和推测词义等语言知识能力.此外,实验后学生对策略训练普遍持认同态度,而且明显增强了学生在解题时使用策略的意识和频率,说明这类训练活动可应用于中学英语课堂阅读教学. 相似文献
99.
孟庆枢 《深圳大学学报(人文社会科学版)》2008,25(2):107-114
日本当代比较文学30多年来硕果累累,在文学"转型期"中其根本指向是对"文学"的重新叩问.从更深层次反思近代以来日本对中国文化态度的变化,"日本式东方主义"问题的探讨应看作是日本比较文学研究的新拓展;同时,对"近代"、"近代文学"的重新界定,实际是对占支配地位的西方话语体系的反拨.当今日本比较文学在更宽广的视野下的跨文化、跨科研究戊势也值得中国比较文学界、文学批评界认真研究. 相似文献
100.
郭相春 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2001,17(4):72-73
高校青年干部是当前高校管理工作的主要群体 ,他们的工作态度端正与否 ,直接关系到高校的改革与发展。针对高校青年干部工作态度上的误区 ,提出了四条基本要求和四种关系的处理。 相似文献