项目化高职文秘职业英语口语课程开发研究

目前高职大量课程不能完全适应社会的需要、学生技能下降、就业困难等问题层出不穷。按项目流程改革课程体系,从课程开发、课程模式、课程内容与手段、课程评估多方面入手,建立起以项目带动、工作流程、系统化的课程,构建项目化教学体系是高职课改的关键。文章以《文秘职业实用口语》为例进行研究。     

高职院校学生职业素养和心理健康的研究

职业素质养成是高职院校人才培养的核心,职业心理素质是职业素质的重要内容,高职院校应当根据高职教育特性,从培养目标出发,切实高职学生的心理健康教育现状,促进高职学生职业心理素质的养成,加快建设高职院校心理健康教育工作的队伍。     

试论师范生职业能力培养保障体系构建

高校师范生是否具备完善的职业能力关系着我国中小学教育的质量问题,为适应基础教育的改革与发展,确保师范类专业学生的职业素质和教育教学能力。南昌师范高等专科学校（以下简称南昌师专）在加强对师范生职业能力综合训练的同时,立足于以学生为主体,落实教学设施建设、师资队伍建设、组织建设、制度建设等多项工作举措．建立师范生职业能力培养的保障体系。     

银龄安康工程：老年人的安全健康屏障

银龄安康工程是专为老年人量体定制”意外伤害组合保险”（简称意外伤害险）每份保费10元,保险期限为1年;每人最多可投保5份,投保对象为全市60周岁以上至80周岁（含）的老年人（可扩展到50周岁以上）。2011年为37．63万名老人投保．投保总额达到902．62万元,同比增长86．4％;当年理赔1454人次。已赔付金额208万元。     

黄山社区工作者须参加社工考试

近日,安徽省黄山市委组织部、市民政局、市人社局联合出台了《关于加强社区工作者人才队伍建设的若干意见》,提出将社区工作者纳入社会工作者职业序列,从2012年起,新录用的社区工作者均须参加社会工作者职业水平考试。（《意见》提出,要完善社区工作者“准人”机制,推行职业资质准入制度,从2012年起,新录用的社区工作者均须参加社会工作者职业水平考试,并在2年内取得社会工作者职业水平证书;现有社区工作者中40岁以下的,须在5年内取得证书。     

罗霄山区民政干部社会工作专题研修班开班

6月24-29日,由民政部人事司（社会工作司）举办的罗霄山区民政干部社会工作专题研修班在长沙民政职业技术学院开班。贫困地区如何推进社会工作专业人才队伍建设、专业社会工作在贫困地区的可持续发展方面可发挥怎样的功能与作用等重点议题,成为本次研修班的核心主题。据了解,罗霄山区去年被确定为国家重点扶持的11个集中连片特困地区之一,此次研修班是民政部深入落实《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》的一项重要举措,也是全面贯彻《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》精神的一项重要安排。民政部社会工作司有关负责人,湖南省政协副主席、长沙民政职业技术学院校长刘晓,湖南省民政厅党组成员、纪检组长赵强参加了开班式并致辞。     

从“学校人”到“职业人”转变中存在的问题

笔者在与诸多学校（以专科学校为主）社工专业学生及刚踏上社工实习岗位学生的接触中了解到,学生在从“学校人’到“职业人’的转变过程中存在一个“断层”。这突出表现在以下几方面（以目前i户上部分社会工作专科学院及学生为例）：     

打造自上而下网络老人精神物质保障全覆盖

近几年来,河北省唐山市人口老龄化形势日益严峻。据第六次人口普查数据显示,全市60岁以上的老年人口已达108．9万,占全市总人口的14．8％。唐山市各级老龄部门坚持贯彻“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针,充分发挥职能作用,积极协调动员有关部门单位支持,打造自上而下服务网络,扎实做好各项基础性工作,为推动全市老龄事业发展。     

浅谈职业技能培训教材的营销策略——以1＋X职业技术·职业资格培训系列教材为例

职业技能培训教材一般突出适应职业技能培训的特色,使通过学习与培训,有助于读者通过鉴定考核,读者通过有针对性的系统学习,能够真正掌握与职业相关的核心技术与操作技能。目前,我国出版职业技能培训教材的出版社有多家,不同出版社按照不同的出版领域、专业方     

高校辅导员角色定位与职业发展研究

高校教育体制改革对高校辅导员的工作提出了新的要求.在校大学生的思想状况受到社会多种渠道信息的影响,对高校辅导员的工作提出了前所未有的挑战.本文从国家政策与工作内容两个方面对高校辅导员的角色进行了合理定位,并通过分析80、90后大学生的共同特征对辅导员的工作重点进行了分层论述,对辅导员的职业发展提出了对策建议.