如何培养高职学生的职业核心能力

职业核心竞争力是人类在工作生活中不可或缺的一种能力。高等职业技术学校培育学生最重要的任务之一就是大力发展学生的职业核心能力,增强学生的职业核心竞争力。高等职业技术学校必须对课堂教学、课外实践等教育机会加以足够利用,逐步提高学生的职业核心技能;与此同时,培养学生自我引导的能力,指导学生自我实践,提高学生的职业核心能力,满足人才市场的要求。     

省市速递

正成都市在全国率先出台的《属地网站信息服务管理办法(试行)》明确规定,凡网站备案主体在市辖区范围内的网站均为属地网站。全市属地网站信息服务工作应主动接受市网信部门的管理,按照市网信部门要求开展相关工作。河南省近日发布《2014年新型职业农民培育工程实施方案》,将投入1.16亿元补助资金,在全省培育6万名左右新型职业农民。以三门峡市和兰考县等13个国家级示范市(县),正阳县等14个省级示范县作为新型职业农民培育重点示范区。     

绩效也许更重要

正《一位行政总裁的手记》记述了小说主人公安迪,在经历了于世界五百强外企十年工作的磨砺后,又经过中国民营企业十数年洗礼而成为HKSS企业集团人力资源管理者的风风雨雨。《成才与就业》杂志为《一位行政总裁的手记》平面媒体首发。晚9点,来自美国达美航空的航班准时落地,副主席Macy、安迪     

基于职业锚理论的我国公务员职业生涯管理研究

从职业锚理论的角度，可将公务员分成技术职能型、管理型、安全稳定型、创造型、自主独立型，并进行职业生涯设计，对公务员招录、职业生涯发展及管理进行“多元一体”的思考，以期为我国公务员整体队伍的优化和积极性的提高提供有益参考。     

天津职业大学“双师素质”教师培养目标体系的探索与实践

“双师素质”教师缺乏是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的“双师素质”教师培养目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕“双师素质”教师培养的目标体系,从“双师素质”教师专业理论知识的培养、专业实践技能的培养、职业教育教学能力的培养、教育科研能力的培养四个方面进行了阐述。     

对高职院校体育教学改革的探讨

随着教学改革的不断深入，实行职业体能是体育教学改革的突破口。针对目前高职体育教学存在的问题，提出应根据学生相关专业，改进教学内容，构建体育课程体系，设置适合学生的教学模式，将体育教学与专业人才的培养模式相结合，改革体育评价机制，为提高学生的职业能力服务。     

运用“小先生”教学法突出师范生职业素质培养的探索

新课程对教师素质提出了新的要求，师范专科院校教学改革应适应基础教育改革的需要，探讨新的教学思路。文章结合幼师语言教学法课程教学实践，阐述了运用“小先生”教学法，培养师范生职业素质的实践。     

美国学术职业的竞争力

美国拥有世界上最具竞争力的学术职业，它对世界各地的优秀学者和学生具有很强的吸引力，学术人员和学生群体的国际化程度都是最高的，人才培养规模、质量、层次均处于世界最领先地位。文章在对学术职业竞争力进行概念解析的基础上，简析了美国学术职业所具有的竞争力。     

高职计算机类专业质量评价与考核模式的改革探讨

高职计算机应用基础教学，必须摒除教学层次不分明、与专业知识脱节、学生应试心理严重和偏重上网娱乐等弊端，对教学要进行不断创新，将计算机应用基础知识与专业知识紧密结合，构建“以学生为中心”的计算机应用基础课程教学模式，根据市场变化及时调整教学内容模块，从而达到计算机应用基础课程教学真正地为职业服务的目的。     

高职生职业兴趣类型研究

采用《霍兰德职业兴趣测验量表》，对天津工程师范学院高职部150名学生的职业兴趣类型进行了问卷调查和分析。结果显示：有36．67％的学生职业兴趣类型为社会型，所占比例最高，其次分别是艺术型（21．33％）和调查型（13．33％）。说明高职生偏好社会型职业，而偏恶常规型职业。基于以上结果，为在校高职生的职业指导提供了一些建议。