以职业院校学科特色优势服务中原经济区建设

本文对职业院校如何发挥学科优势,致力于中原经济去的建设与发展做了简要的说明。     

科学确定职业院校招生规模的方法研究

在研究职业教育城乡一体化的过程中,课题组研究探讨出一套根据一个地区或一个职业院校的教育资源合理确定这一地区或者这一学校的招生规模,达到充分利用教育资源,获得最好的教育效益和经济效益的各种定量方法,从而为教育管理部门和职业院校运用数学和经济学理论合理确定招生规模提供参考。     

中国及上海职业教育杰出校院长、教学名师评选活动正式启动——“成才与就业”网站成为指定查询及公示网站

正4月27日,上海市职业教育协会、上海市教育发展基金会正式发布第二届"上海职业教育杰出校院长"、第二届"上海职业院校教学名师"评选表彰及第三届"中国职业教育杰出校长"、第二届"中国职业院校教学名师"推荐活动的通知。本次评选的基本条件是:坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。坚持党的路线、方针和政策,遵守国家法律法规。品德高尚,勤奋敬业,甘于奉献,为人师表。热爱职业教育事业,全     

职业院校图书馆服务模式存在的问题与对策

随着我国职业技术院校改革与发展的不断深入,作为知识信息储存与传播焦点的图书馆也面临着服务模式如何更新与完善的迫切需要.本文从职业院校图书馆服务模式存在的问题着手,提出改善职业院校图书馆服务效益的若干对策.     

政企协作的合作教育机制--以全国职业院校技能大赛为例

全国职业院校技能大赛是职业教育领域中最重要的一项课外活动,对职业人才的培养具有重要的作用。在这项赛事中,政府和企业构成了一种协作机制。政府主导赛事的管理,并决定题目的内容领域。而企业则在政府设定的框架下参与赛事的组织和题目的具体设计,并且从中获取社会影响和商业利益。这种合作机制的重要意义在于它使得这项赛事的题目内容中既包含了政府的引导,又反映了用人单位对人才的技能需求,体现了多元主体对职业教育的共同治理。     

职业院校“双师型”队伍建设存在的问题及对策

"双师型"教师队伍建设是当前职业院校发展的重要工作,虽然各学校投入大量的人力、财力,但存在认识有误区、引进和培养机制不完善、人才流失严重等问题。职业院校要想摆脱发展的困境,必须从自身出发,发挥主观能动性,加强"双师型"队伍建设。要从制定认定标准入手,通过加强人才引进、完善培养机制、完善奖励机制等措施科学建设"双师型"队伍,从而促进学校和教育事业的发展。     

职业院校专业英语慕课建设的要点和策略——以长春汽车工业高等专科学校为例

慕课作为近两年来备受关注的授课形式,也开始在职业院校盛行起来。慕课内容丰富多样、授课群体广泛、学习方式灵活,在职业院校中逐渐受到学生和教师的认可。职业院校针对学生未来岗位的需求,多开设专业英语课程。这些专业英语课程往往紧密结合企业和岗位的生产实际,将最前沿的专业知识、设备知识与英语应用相结合,符合人才国际化培养方向。但是目前职业院校专业英语授课大多采取面授的形式,专业英语的慕课建设还不是太多。本文将探讨建设符合职业院校人才培养目标的专业英语慕课课程的策略,以及专业英语慕课课程的教学内容设计,以便建设出更适合职业院校学生的专业英语慕课课程。     

制造强国战略背景下职业院校学生工匠精神培育探析

工匠精神是中高级技能型人才不可缺失的职业素养,也是当前中国经济转型升级背景下中国制造的现实需求。本文分析提出,要了解工匠精神的内涵,明确其重要性,探析职业院校学生工匠精神培育的主要路径:在师资建设方面,加强能工巧匠的培养和引进;在专业教育方面,采取小班化教学;在实习教育方面,学校企业齐上阵;在校园文化建设方面,大力弘扬工匠精神,培植"尊重劳动,崇尚技能,追求卓越"的校园文化,还可以通过科学管理、考核评价、终身教育等方法,催生更多能工巧匠。     

对接世赛基地建设标准 提升职业院校整体水平——世界技能大赛中国集训基地建设实践

铁岭技师学院（以下简称学院）由铁岭市政府主办,隶属铁岭市人力资源和社会保障局。是国家高级技工学校、国家重点技工学校;是一所以培养中高级技能人才为主的公办全日制职业技术学院,是集教育、培训、科研、生产、就业于一体的综合性职业教育培训基地。学院于2016年11月正式被人社部批准成为第44届世界技能大赛工业控制项目中国集训主基地。     

全国职业院校技能大赛高职组“建筑工程识图”赛项备赛经验谈

全国职业院校技能大赛高职组＂建筑工程识图＂赛项的开设目的是为了进一步贯彻教育部有关文件精神,继续深化高等职业教育教学改革,积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式,进一步推进专业建设和课程改革,促进课程及教学手段的创新与应用。通过竞赛,突出学生创新能力和实践能力训练,进一步实现知识与技能的有效转化,提升高职高专土建类专业学生职业技能,满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求。