文贵莫精能变化——从二序看韩柳的精湛文风

唐代散文,韩、柳双峰并峙。对照韩愈《送董邵南游河北序》和柳宗元《送薛存义之任序》,可以透彻解读二家精湛的文风与不同的政治追求。     

基于胜任力模型的干部选拔培养理论探究

一直以来,如何选拔、培养优秀的干部是人力资源管理领域的重要课题。企业通过建立关键岗位胜任力模型并以此为依据开展干部的选拔、培养与任用,能充分发掘员工的潜能,能有效选拔培养能岗匹配的干部,从而推动企业的发展。     

点点的迷茫

比熊犬点点很不明白,它的主人为什么三天了还不回家。那天它出去遛了一圈,回来后主人没有在房门口等他,而是房门紧闭。此后无论它怎么叫唤,这个房间的门一直没有再打开过。点点饿得受不了。它觉得,一定是主人有急事出去了。主人能去哪儿呢?可能会去单位吧。它去过主人的单位,还记得路,于是决定去单位找一下主人。点点终于找到了主人办公的大院。一进大门,就看到了小李。点点一下子像看到了亲人,忙向他跑去。可是点点刚咬了一下小李的裤角,就被小李一脚踢开。点点不明白,小李经常提着礼品到主人家串门,一向对自己非常客气啊,今天他这是怎么了?     

偏离民声的赛事

正组织开展终身教育赛事的初衷是扩大终身教育的影响,引导市民参与,故而赛事主题的选择、比赛形式的确定、赛事的奖励范围等,都应该是在实际调查、听取民声的基础上确立的,不应在小圈子里闭门造车。纵观这几年上海市大型的终身学习赛事活动,组织者三令五申、广泛发动,但宣传效果到底如何呢?从赛事中频频出现的老面孔和组织者日渐减少的参与热情中我们可猜得一二。现实与赛     

朝鲜时代汉语教科书能性“得”字研究

朝鲜时代汉语教科书语料清晰展现了表“能性”的“得”字由元代至清末逐渐语法化的过程:由实义动词到助动词,再到表能性半自由动词,最后完全虚化为能性助词,“得”经历了由实到渐虚再到虚这样一个连续渐变的过程.此外,该语料还表明:由元代至清末,表能性“V得/不得”式结构由盛渐衰,与此相反,“V得/不C”式能性述补结构和一些能性助动词的使用频率却逐渐增大,这种语法格式兴替的根本原因在于语言社会属性的制约和影响.     

基于科学发展观视角的低碳经济解读

低碳经济已经成为当今世界最关注的问题之一,然而一些学者只关注自然(物质层面)低碳经济.需要提出"全面低碳经济"概念,探讨人的低碳经济活动系统的要素构件在横向和纵向上与其环境之间的作用机制,全面培育低碳经济与落实科学发展观的关系和全面低碳经济的主导多维整合思维方式,以实现我国全面低碳经济既快又好地可持续发展.     

代表委员解读《政府工作报告》 就业上去了失业自然能控制住

千方百计扩大就业。温家宝总理在《政府工作报告》中提到就业时特别强调,这是保障和改善民生的头等大事。报告中两大就业数据清晰:城镇新增就业900万人以上,城镇登记失业率4.6%以内。代表委员们认为,目标数据虽然和去年一致,但随着经济形势的变化,其内涵和意义已有所不同。     

吏胥之害

吏是“庶人之在官者” 古代社会能够担任官员的都是士大夫。先秦是贵族社会，天子、诸侯、大夫、士从身份上说是贵族；从职务上说，他们都是不同层级的社会管理人员，或说是官。他们世代相承，血缘是决定因素。     

论非物质文化遗产的身体性形态特征

本文从运作模式、文化媒介、科技角度出发,对非物质文化遗产的身体性形态特征进行了分析,认为非物质文化遗产成熟于传统农业社会,是在人与生存环境密切互动的基础上,以身体为媒介,以技艺(能)、行为作为外在形态表现的高度复杂、熟练、杰出的经验性文化形式,这决定了师徒间的口传心授是非物质文化遗产的主要传承方式.     

谈基于灵动教育的小学语文“品质课堂”建设

正教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。"灵动教育"正是触动儿童灵魂或心灵的教育。当前,小学语文课堂教学正在建设"品质课堂",如何呈现"品质课堂"六元素:专业性、全然性、思辨性、趣乐性、践习性、化成性,经过实践,我们认为可以充分运用灵动教育的理念,开展灵动教育课堂教学建构,促进小学语文"品质课堂"建设的落实。1灵动教育与"品质课堂"建设根据《新华字典》解释:"灵"指人能活动迅速并表现