全文获取类型
收费全文 | 36879篇 |
免费 | 549篇 |
国内免费 | 166篇 |
专业分类
管理学 | 7031篇 |
劳动科学 | 574篇 |
民族学 | 335篇 |
人才学 | 1904篇 |
人口学 | 305篇 |
丛书文集 | 5159篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 1667篇 |
综合类 | 14519篇 |
社会学 | 5201篇 |
统计学 | 898篇 |
出版年
2024年 | 172篇 |
2023年 | 608篇 |
2022年 | 477篇 |
2021年 | 730篇 |
2020年 | 693篇 |
2019年 | 621篇 |
2018年 | 272篇 |
2017年 | 571篇 |
2016年 | 825篇 |
2015年 | 1251篇 |
2014年 | 2851篇 |
2013年 | 2319篇 |
2012年 | 2536篇 |
2011年 | 3131篇 |
2010年 | 2738篇 |
2009年 | 3019篇 |
2008年 | 3180篇 |
2007年 | 2028篇 |
2006年 | 1921篇 |
2005年 | 1916篇 |
2004年 | 1332篇 |
2003年 | 1182篇 |
2002年 | 940篇 |
2001年 | 843篇 |
2000年 | 619篇 |
1999年 | 329篇 |
1998年 | 168篇 |
1997年 | 95篇 |
1996年 | 74篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
讨论了人力资本的经济价值,通过建立教育投资模型,训练投资模型及流动投资模型,指出了正规教育投资,在职培训投资,迁移与流动投资对人力资本收入能力的影响。经分析表明,个人的人力资本现时存量与个人的未来收入能力之间存在正相关。 相似文献
62.
本文深入分析全国大学生电子设计竞赛的赛题要点和核心内容,认为竞赛取胜的关键是学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、动手实验的技能、创新精神、独立工作的能力和良好的团队精神. 相似文献
63.
64.
王永正 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(12)
美育是素质教育的重要组成部分 ,高等教育应顺应时代要求培养全面发展的合格人才 ,在重视德育、智育、体育教育的同时 ,还应重视大学生的审美教育。大学实施审美教育 ,能陶冶人的情感 ,净化人的心灵 ,开启人的智慧 ,有利于大学生精神素质的提高 ,还有利于大学生审美感受能力和审美鉴赏能力的提高 ,更有利于大学生思维能力和创新能力的提高 相似文献
65.
我国不平等问题的体制根源及其对策 总被引:5,自引:0,他引:5
王晓敏 《济南大学学报(社会科学版)》2002,12(5):71-74
当前我国的不平等现象主要表现为身份和权利的不平等 ,以及等级制度和特权现象的延续。城乡二元经济社会结构和不同所有制之间的差序格局是造成社会不平等的基础性制度安排 ,体现计划控制原则的各种具体体制直接导致了社会成员间权利的不平等 ,某些法律法规中的不平等规定又使身份和权利不平等得以巩固和强化。解决这些不平等问题 ,需要进一步拆除计划体制的樊篱 ,建立适应现代市场经济要求的各项新体制 ,完善法律 ,使权利平等有可靠的保障。同时 ,也需要其他方面的配合。 相似文献
66.
贾伟 《福建论坛(社科教育版)》2002,(2):59-60
本文剖析了资产阶级人权的抽象性、超阶级性、不平等性;阐述了马克思恩格斯人权现是历史的、具体的、社会的、有阶级性的理论观点. 相似文献
67.
刘占芳 《山西煤炭管理干部学院学报》2006,19(1):64-65,72
通过语用失误实例之剖析,再现了语用学关于语用失误类型及其成因的分析,以及对英语教学的启示。在此基础上,提出了语用能力的培养应“从娃娃抓起”并与语言知识的教授同步进行的观点。 相似文献
68.
当质量过程呈现自相关现象时,残差控制图是解决其控制问题的有效方法之一.但是与常规控制图相比较,两者检测性能有很大不同.本文应用检测能力指数和平均链长两种衡量指标,评价了质量过程为AR(1)的残差控制图对异常状态的检测能力. 相似文献
69.
学生考试违纪现象分析及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
杨海丽 《河北理工大学学报(社会科学版)》2006,6(3):168-169
分析了学生考试违纪现象出现的原因,提出了加强考风建设的几点建议. 相似文献
70.
苏文英 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2006,(1):105-106
怎样才能提高语文能力?根据多年的教学实践,我认为要抓学生的朗读,进而让学生多说,古人云:“读书百遍,其义自见”,读助说,说促者,二者融为一体。在推行素质教育的今天,更注重学生与教师平等对话,课堂不是老师单极表演的舞台,也不是学生被动静听的场所,在课堂中师生应有充分的交 相似文献