浅谈如何激发小学生学习数学的积极性

学生乐于学习是提高数学素质的关键，快乐的情绪是学习的加速器，它能极大地提高学生的学习效率。因此，教师要善于启发和爱护学生的学习兴趣和积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，想尽办法使课堂教学充满活力，让孩子们感受到学习数学有着无穷的欢乐，树立学好数学的信心。     

源于问题成就问题

在新课程改革中,"问题"往往被视为探究式学习的核心.从培养学生自信心、创设情境等方面着手,培养学生善于提?後 问和多提一些高质量、高水平问题的能力.     

挖掘每一个学生的闪光点——杭州市轻工高级技工学校“以人为本”育德树人

培养学生的职业技能是职业教育的核心,树立学生的自信心、学会做人同样是职业教育的重中之重。杭州市轻工高级技工学校"厚德尚能"的校训诠释了学校对德育工作的重视,学校领导团队一直践行着"以人为本、育人为先"的理念。     

善于发现学生的闪光点

本文从技工学校的生源特点出发,探讨班主任如何用心发现学生的闪光点,激发学生的自信心。同时,用两个学生的实际例子,从用心关怀学生、用信任调动学生的积极性、用鼓励成就学生三个方面来论述笔者的观点。     

你不妨大胆一次

一次，我去一所学校采访。为了让学生增强生活的能力和自信心，一个水平极高的教师给学生布置了一道特殊的作业题——必须做一件你平日里不敢做的事。     

论团体辅导对大学生自信心的影响作用

对团体辅导提高大学生自信心的可行性及有效性进行定性分析，在高校申以招募方式随机选取两个班级的大学生，在2个月内对其进行8次团体辅导．通过参与辅导成员的主观评价和团体辅导指导者对整个辅导氛围和效果的评估，说明团体辅导时学生的自信心训练有积极的效果，团体辅导能让大学生对自己和他人有更客观和正确的认识与评价，信任他人、信任自己、接纳他人、悦纳自己。     

浅谈中职英语教学中的形成性评价

在职业技术教育快速发展之际,教育部明确提出要深化职业学校教育教学改革,将提高教育质量和深化教学改革作为促进职业技术教育发展的重点。教学评价     

辛苦与幸福

当金融危机的潮汐袭来，一夜之间，田中苦心经营多年的公司，像搭建在海滩上的城堡那样被摧毁得无影无踪。一同倒塌的，还有一个男人的自信心。 呼酒买醉之后，田中想要结束自己的生命。他发了一条短信，是发给他曾经认识的一个陪酒女郎的。他记得那是一个聋哑女，有着顾盼生辉的双眸，每次陪客人喝酒，她都夹着一个笔记本，靠笔谈和客人交流。     

ARCS在汽修专业教学中的应用

本文根据技校学生学习注意力不集中、理论学习不深入、学习被动、缺乏自信心等问题，结合的ARCS模式相关理论，从学生的学习心理角度分析原因，探索解决问题的办法，并通过教学实践验证ARCS模式对技校汽修专业课教学的有效性。     

柔韧性素质的提高对大学生体育心理发展的影响

提高大学生柔韧性素质,同时让他们体会到柔韧性的改善不仅能提高动作幅度、技术水平、促进运动后恢复,减少运动伤害的发生,更能增强他们的自尊心和自信心,激发他们对体育运动和体育学习的兴趣,为其终身体育打下良好的体育心理保证。这就需要体育教师具有很高的柔韧水平,而准确、简洁的讲解,循序渐进的引导,合理的测量和正确的评价等能有效地提高学生柔韧性素质,同时,促进大学生体育心理的发展。