全文获取类型
收费全文 | 5480篇 |
免费 | 83篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
管理学 | 727篇 |
劳动科学 | 49篇 |
民族学 | 126篇 |
人才学 | 191篇 |
人口学 | 46篇 |
丛书文集 | 1064篇 |
理论方法论 | 208篇 |
综合类 | 2355篇 |
社会学 | 700篇 |
统计学 | 139篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 40篇 |
2020年 | 39篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 72篇 |
2015年 | 128篇 |
2014年 | 309篇 |
2013年 | 237篇 |
2012年 | 288篇 |
2011年 | 382篇 |
2010年 | 456篇 |
2009年 | 412篇 |
2008年 | 717篇 |
2007年 | 489篇 |
2006年 | 300篇 |
2005年 | 301篇 |
2004年 | 249篇 |
2003年 | 231篇 |
2002年 | 201篇 |
2001年 | 213篇 |
2000年 | 143篇 |
1999年 | 55篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有5605条查询结果,搜索用时 15 毫秒
341.
文章从重要句子的含义、要读透问题问的实质、要掌握理解句子含义的具体方法三个方面来论述怎样理解重要句子的含义。 相似文献
342.
我住在合肥皇马花园,感觉小区里有很多值得改进的地方,希望物业能及时解决。我们小区在临近板桥河的地方设了一个垃圾站,一到夏天味道难闻、蚊虫滋生,应每天清运。绿化带、水景等处有虫子的问题,应安排人员进行药物喷洒。小区沥青道路存在严重的离析现象;绿化带内的窨井盖都是塑料的,安全上存在很大隐患,应进行改造;小区外商铺前面的地面都已损毁,应重修。 相似文献
343.
王子今认为,秦文化是体现法家思想深刻影响的一种政治文化形态,也可以理解为秦王朝统治时期的主体文化和主导文化,并可作为一种积极奋进的、迅速崛起的、节奏急烈的文化风格的象征符号。其突出的具有积极意义的部分主要表现为创新理念和进取精神、开放胸怀和包容意识、实用倾向与技术追求等几个方面。简言之,或可以"英雄主义"和"科学精神"来概括。孙家洲认为,秦始皇在统一六国前后所遭遇的三次刺杀事件,即荆轲"图穷匕见"的秦宫搏杀、高渐离筑击、张良主导的博浪沙椎击,都曾对秦始皇的生命形成直接威胁,从而影响到他对"关东人"的基本判断,并对其制定关东地域政策产生了直接影响。蒋波认为,部分士人隐居不出在秦朝是一个较为普遍的社会现象,尤以黄老型隐士最为多见。对于各类隐士,秦朝采取了征召措施,并非视而不见。当然,由于各种原因,秦朝征召隐士的结果并不尽如人意,故亦不宜将之视为一种普遍的社会行为。 相似文献
344.
345.
346.
"反对享乐主义,要着重克服及时行乐思想和特权现象"。习近平总书记的论述一针见血,切准了及时行乐这个"思想病灶",击中了特权思想这个"神经中枢"。摈弃享乐主义,必须切除干净变质坏死的"思想病灶",彻底遏制发送错误信号的"神经中枢",以惩戒之剂安神醒脑,用信仰之方补气养元,重振昂扬向上、奋发有为的精气神。贪图安逸、耽于享受,入高档会所、泡歌厅舞厅,甚至寻求感官刺激,斗酒赌博,包养情人……近些年来,少 相似文献
347.
封富 《重庆文理学院学报》2011,30(1):59-62
<中华人民共和国国家通用语言文字法>正式实施已有九年之久,但永川主城区依然存在滥用繁体字、使用不规范简化字、随意写错别字等社会用字不规范现象,反映出公共服务行业从业人员规范化意识的淡薄.为些,文章建议,永川政府相关部门应树立精美文字意识、加强宣传培训工作、加大监管执法力度,杜绝不规范社会用字现象的产生. 相似文献
348.
宗教作为一种特殊的社会现象,影响着人们的世界观、人生观和价值观,这种影响不但对个人而言是巨大的,而且在社会发展中起着重要作用。据统计,目前,我国高校大学生信仰宗教的人数在逐年递增,大学生是宝贵的人才资源,他们的信仰既关系着个人的发展,又关系着社会主义事业的兴衰成败,这一现象应引起各个高校思想教育工作者的高度重视。 相似文献
349.
"懂而不会"是当前"高速度""快节奏"社会背景下产生的影响学生对知识的掌握达到更高层次的困境之一.随着我国教育制度的不断改革,如何实现对知识的掌握以及运用,成为各个学校教育工作者探索的重点."慢教育"便是在这种需求之下出现的一种教学方式,其体现了对教育最本质的需求,在一定程度上有利于解决学生在学习数学过程中"懂而不会"的问题.本文以"慢教育"为基础,在贯彻落实本质教育理念的基础上,从教和学的角度入手,减少"懂而不会"问题的发生,提高学生们对数学知识的运用能力,而非仅仅停留在"懂"的层次,真正成为所学知识的"主人". 相似文献
350.