英美文学课程教学的创新——图示法的实践

在英美文学课程教学中创新性地采用图示法教学,就可以在有限的课堂教学时间内把大段的文字描述变成直观的图示,增强可视性,促进学生进行形象思维,提高学生欣赏、理解英美文学的能力,促进学生的全面发展和综合素质的提高。     

知音少，弦断有谁听——早期福克纳研究及其在中国

(一)尽管早在1929年，来自田纳西州的南方女小说家伊芙林·斯各特(Evelyn Scott)对《喧哗与骚动》的评论被本·沃森认为是对福克纳的“第一次认真评价”，但那却是为了招徕顾客，由出版社策划的商业行为。①对福克纳的认真研究大致始于1931年。由于《圣殿》中的暴力和恐怖，193     

从苏伊士运河事件看英美"特殊关系"

苏伊士运河事件是二战后英、美关系发展中的一个重要转折点。由此开始,英、美关系由合作和对抗、对抗为主演变为以合作为主。英、美在苏伊士运河事件中的矛盾和冲突源于二战后两国对中东地区的不同政策。     

利用英美原声电影媒体为外语视听说教学服务

英美原声电影是语言教学特别是外语视听说教学的有效载体.探讨了英美电影对英语视听说教学的优势,进而鼓励教师积极利用这一先进的媒体为大学外语教学服务.     

谈英美文化在大学英语教学中的作用

大学英语教学不仅要传授语法、词汇这样的语言知识，而且还要重视并加强英美化知识的传授。从而使大学英语教学取得更好的效果。     

英美、日德公司治理模式比较与启示

公司治理模式研究于20世纪80年代,首先在美国兴起,随后席卷世界各国,最近几年则成为国际性研究热点之一。文章对英美与日德治理模式进行比较分析,并提出改进我国治理模式的相应对策。     

后现代语境下英美文学教学中的伦理诉求

后现代语境下的英美文学课教学正面临着严峻的挑战。后现代语境下的英美文学教学何去何从？文学批评界的“伦理转向”对于英美文学教学来说，不失为一颗救赎之星，它不仅有助于英美文学教学摆脱后现代的困境，而且以伦理教育观贯穿于整个教学中更能体现出教书育人的要求。本文在探讨伦理诉求对当前英美文学教学影响的基础上，就如何从伦理维度实施教学提出了具体的方法和策略。     

论以教师为主导的英美文学课程教学方法

当前,英美文学课程教学方法正进行改革,由"教师一言堂"转向"以学生为主体,教师为主导"。怎样实施教师在课堂上的主导角色,以及主导什么内容仍是亟待探索的问题。提出教师应引导学生建立自己对文学作品的理解体系,进行彼此之间的交流,并引导学生建立文学作品与自身联系以提升学生的理解力和文学素养。     

问题型教学法在英美概况教学中的尝试性研究

问题型教学法源远流长,它是革除传统教学弊端的手段之一,也是激发学生自主学习的内在动力源泉。在英美概况教学中使用问题型教学法能够使学生融入课堂,利于积累全面的英美国家文化背景知识。本文介绍了英美概况课程目前的状况及存在问题、问题型教学法的优势及其在英美概况课堂中的应用。     

英语语言教学中英美原著的运用分析

随着我国经济建设的发展，英语在我国高校教学中的比重越来越重。尤其是在我国实施全球一体化经济建设的背景下，英语已经成为了我国高校教学项目中最为核心的内容之一。本文对英语语言教学中英美原著的运用进行简单的分析。