东方英语代表作家的居留状况及创作取向

在以"后殖民文学"名义下开展的各种讨论中,大陆学界对作家的国籍状况普遍带有误解,从而忽略了他们的若干主题和艺术追求.本文提取13个最优秀的东方英语作家进行研究,计算他们居留西方的年限,并分析原因,进而论述创作取向.指出移民作家、经常出国工作作家、间或出国作家的区别,提出了移民作家和作家移民两个对立的概念,批评了后殖民文学文本解读中的用美国代替东方,用移民作家及其问题代替20世纪独立国家作家及其问题的错误倾向.     

浅析大学英语中的文化教学

本文论述了文化教学的目的、意义与内容。在英语教学中只强调语言本身是不够的,而应该把语言看作是与文化、社会不可分割的一个整体。只有弄清英汉两种语言文化之间的差异,才能从根本上提高大学英语教学水平,才能真正提高学生的交际能力。     

大学英语课堂学习环境的理论与实践研究

实证调查表明,现行大学英语课堂教学不能满足大学生英语学习的需求。本文通过对课堂学习环境的分析,认为教师、学生和任务是制约课堂学习环境的三大要素,并提出了相应对策。     

基础阶段综合英语课教学方法探讨

本文根据英语专业教学大纲的要求,研究和探讨了基础阶段综合英语课的教学方法,旨在提高学生的英语基础知识水平和基本语言技能,较快地培养学生初步运用英语进行交际的能力。     

研究生英语教学方法初探

本文以福州大学研究生为例,详细介绍了研究生英语教学对象和教学现状,从激发学习动机与培养学习兴趣两方面探讨如何提高研究生学习英语的积极性和主动性,并在此基础上提出可以在实际教学实践中运用任务教学法来全面提高研究生的英语水平。     

中西思维差异与语篇信息安排

不同思维模式的人组织信息、谋篇布局的方式有所不同。如果能按照各自的思维方式安排语篇信息,就可以使文章更易解读。文章就中西方思维差异、思维差异对英汉语篇信息安排造成的影响及提高英语写作的方法进行探讨。     

瑕瑜互见瑕不掩瑜——评《大学英语·精读》(修订本)

本文就《大学英语.精读》(修订本)这套教材的优缺点进行了一点评价,指出了教材中存在的缺点和错误,与编者商榷,和读者探讨。     

大学英语改革的问题及对策

总结了目前大学英语改革的特点及存在的问题,并提出了解决目前困境的一些对策以确保改革向纵深处进展。