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981.
齐德峰 《济南大学学报(社会科学版)》2006,16(1):48-51
语言是一种社会现象,也是一种文化现象。英语习语是英语的精华,具有很大的文化负载量。由于自然环境、传统文化、思维方式、外部影响等多种因素的作用,英语习语具有世界性、民族性、地域性和时代性的文化特征。掌握其文化特征,有利于对英语的学习和研究。 相似文献
982.
从英汉句法特征对比看英语中介语错误 总被引:3,自引:0,他引:3
訾韦力 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2007,19(3):125-130
基于非英语专业基础阶段大学生英语写作中的典型错误语料的定性分析,讨论了现代汉语主题结构投射对基础阶段二语习得的影响,指出汉语主题突出结构及非移位特征是英语陈述句错误、疑问句错误和否定句错误的主要原因.强调英语学习阶段增强学生元语言意识,注意输入的质与量及了解英汉语言特征差异是十分必要的. 相似文献
983.
该文根据国家英语专业人才培养方案(2020),论述在《中国英语能力等级量表》指导下,学生在演讲与辩论课程中如何有效学习,从而提高思辨能力。通过8周教学实验,证明《中国英语能力等级量表》中的自我评价量表对英语专业学生自我反思能力提高、思辨能力增强、复合型人才培养等具有促进作用。该项研究为英语专业学生学习演讲与辩论课程及提高思辨能力提供了有效方法。 相似文献
984.
地方图书馆在少儿早期阅读的开展上存在先天的优势,本文首先对地方图书馆少儿早期阅读活动的优势进行了简要分析,分别是公益优势、资源优势、环境优势及人才优势,之后以此为基础探讨了一些地方图书馆在少儿早期阅读活动的推广要点,如提高推广力度、重视吸引读者以及走进校园,重视阅读能力的养成等。 相似文献
985.
986.
《才智.人事人才》2020,(1)
随着小学英语课堂教学活动的深入,提高教学质量在教育行业中显得非常重要,本文以现阶段小学英语课堂教学模式为例进行分析,经过具体调查和研究,发现其发展过程中存在诸多问题,例如教师运用互动教学模式时,经常重视互动形式,而忽视教学效果、教师过于强调学生的学习兴趣,降低教学效率、学生互动学习中,教师过于放任自流,未能发挥其积极的指导性作用等,这些问题在一定程度上对英语课堂教学效率和质量造成严重影响,不利于教育教学的深入开展,对英语教育稳定发展形成阻碍。另外,针对上述问题现提出相应解决对策,主要包括加强学生互动效率、多媒体教学推动师生课堂互动、创造愉悦的课堂学习氛围以及激发小学生英语学习兴趣,在小学英语教学实践活动贯彻落实的基础上,互动式教学模式与英语课堂教学予以有效结合,可增强教育成效,为教育事业可持续发展奠定良好基础。 相似文献
987.
高中英语写作是英语课程体系建设中关键的一环,也是英语高考不可或缺的组成部分。然而传统高中英语写作教学中教师主导、学生被动的教学方法不利于写作兴趣的培养和写作成绩的提高,不能满足新时代和新课标对英语写作教学的需要,思维导图的应用成为解决这一问题的有益探索。通过分析思维导图应用于高中英语写作教学的优势和局限性,探讨具体实施策略,期待为改进当前高中英语写作教学现状提供参考。 相似文献
988.
989.
990.