明治维新成功与戊戌变法失败的政治学分析

由于中日两国在政治体制方面存在着巨大的差异,决定了日本明治维新的成功和中国戊戌变法的失败。从政治发展的危机论角度观察,清末的政治体系不但面临着权威危机,而且还面临着参与危机;从实现现代化的政治条件上观察,清末的政治体制已经失去了实现现代化的政治功能;从政治衰败的角度观察,清末的政治衰败已到了无法挽救的地步。     

公民意识与法治国家的构建

本文研究了公民意识的法治内涵,揭示了公民意识的法治意义及其价值——公民意识是法治国家理论的思想基础,公民参与形成“善治”,公民参与的宪政价值。     

廉政政策执行监督中的公民参与

委托代理理论、公民社会理论、人民主权理论为公民参与廉政政策的执行监督提供了理论依据。然而在实践中,我国公民参与廉政政策执行监督仍存在着参与渠道不足、公民参与的合法权利难以保障、公民参与的能力不足、公民参与的文化落后等一系列问题。加强对上述问题的有效治理,将促使我国廉政政策的执行监督机制更加完善和健全。     

进餐时要关注幼儿心理健康——读美国开端计划幼儿营养执行标准

近年来,随着我国社会的急剧变化,幼儿心理问题的发生逐年上升,幼儿园老师、家长以及全社会开始关注幼儿的心理健康。那么,如何维护和增进幼儿心理健康呢?我们应该从幼儿生活的方方面面做起,点点滴滴地关爱幼儿,促进幼儿心理的健康发展。美国开端计划制定的幼儿营养执行标准和指     

政治吸纳与先富群体的政治参与——基于浙江省的调查与思考

先富群体尤其是私营企业主对政治参与的热衷已经引起社会各界人士的广泛关注.本文基于作者于2004-2005年在浙江所做的实地调查,对先富群体政治参与的态度与渠道、实质及影响力作了归纳与分析,在此基础上提出让先富人群的政治参与得到有效地实现并将其纳入有序的参与轨道上来的对策.文章还就相关的理论议题作了评析.文章的基本结论是:浙江先富群体的政治参与已经从分配性、动员性的政治参与转变为竞争性、自主性、自我保护性的政治参与,但其象征性意义依然大于实质性的政治运作;需要通过开放政治空间,拓宽政治参与渠道,强化政治参与的制度化建设,使先富人群的政治参与得到有效的实现并将其纳入有序的参与轨道上来.     

微观公共领域的政治检视

公共领域,作为公民政治活动的主要领地,在法兰克福学派的代表人物哈贝马斯论述之后进一步得到人们的重视,随着现代主义、后现代主义学者对公共领域,尤其是对微观公共领域的深入研究和拓展,使微观公共领域的民主与政治得到强有力的发展.微观公共领域反对强调等级秩序的集权制,主张组织的多样性、微观权力的弥散性,追求政治谱系的多样化.微观公共领域政治谱系中的邻里民主、直接参与民主和对话协商民主,向我们展示各自的政治诉求都表现一个共性:不提倡同质划一的利益,而肯定在冲突之间寻求妥协的能力;不标榜牺牲奉献的利他主义,而主张协同的共利思想.     

中国企业如何面对WTO

中国加入ＷＴＯ ,既是机遇 ,又是挑战 ;既是动力 ,更是压力。既不意味着天上掉馅饼 ,更不意味着遭遇洪水猛兽 ,只意味着资源的再配置 ,结构的再调整 ,利益的再分配 ,企业参与全球经济竞争时代的到来。眼下已到了面对ＷＴＯ积极应战的紧要关头 ,“狼来了”也好 ,“鬼子进村”也罢 ,需要我们做的只有一件事 ,那就是 :应该充分珍惜五年的过渡期 ,抓紧各方面的准备工作 ,大大推动市场化改革的进程。从熟悉规则 ,到深化改革、健全体制、创新机制 ,把企业做强做大 ,提高市场竞争力。因此 ,面对入世 ,我们每个人、每个企业、每个政府部门不可避免地…     

如何提升社区建设中的居民参与度

居民参与是衡量社区建设成功与否的重要标志,是社区建设健康发展的动力源泉．是搞好社区建设的根本保证。社区建设以人为本,人既是社区建设的客体,又是社区建设的主体。”没有人,就没有发展”。同样,没有居民的广泛参与,就无所谓社区建设。重视居民参与．提高居民参与社区的质量．是推动社区建设发展的根本动力。     

社会工作的方法（二）

社区工作方法：是以社区为对象的社会工作介入手法。它通过组织社区成员参与集体行动去界定社区需要。合力解决社区问题,改善生活环境及生活质量：在参与的过程中,让社区成员建立对社区的归属感．培养自助、互助与自决的精神。加强他们在社区参与及影响决策方面的能力和意识。发挥其潜能。以实现更加公平、公正、民主及和谐的社会。     

面向未来的埃及教育改革

埃及实行免费教育体制,长期和持续的国家投入保证了教育在大众中间的普及,使埃及教育长期在阿拉伯国家和非洲地区处于领先地位。但随着全球化的日益深入以及埃及国内经济形势的变化,单纯依靠政府投入越来越不能满足人民群众对高质量教育服务的需求。埃及教育主管部门根据形势发展的迫切要求,一方面大力推进教育体制改革,力行非中央化的政策,在教育投入和管理上,加大社会力量参与的力度,加强了教育基础设施建设,提高了教师待遇;另一方面用先进的信息技术手段改造传统教育模式,并在教学过程中引入问责制度,保证教育质量不断提高,使其更好地服务于社会经济的发展。