全文获取类型
收费全文 | 17608篇 |
免费 | 300篇 |
国内免费 | 88篇 |
专业分类
管理学 | 1109篇 |
劳动科学 | 44篇 |
民族学 | 264篇 |
人才学 | 413篇 |
人口学 | 39篇 |
丛书文集 | 4253篇 |
理论方法论 | 799篇 |
综合类 | 9811篇 |
社会学 | 1064篇 |
统计学 | 200篇 |
出版年
2024年 | 52篇 |
2023年 | 188篇 |
2022年 | 185篇 |
2021年 | 183篇 |
2020年 | 144篇 |
2019年 | 146篇 |
2018年 | 83篇 |
2017年 | 148篇 |
2016年 | 205篇 |
2015年 | 374篇 |
2014年 | 861篇 |
2013年 | 792篇 |
2012年 | 962篇 |
2011年 | 1140篇 |
2010年 | 1195篇 |
2009年 | 1343篇 |
2008年 | 1776篇 |
2007年 | 1219篇 |
2006年 | 1034篇 |
2005年 | 1058篇 |
2004年 | 954篇 |
2003年 | 922篇 |
2002年 | 871篇 |
2001年 | 745篇 |
2000年 | 606篇 |
1999年 | 357篇 |
1998年 | 136篇 |
1997年 | 89篇 |
1996年 | 80篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 343 毫秒
961.
什么叫民族主义?俄国沙皇到明治维新后的日本访问,在阅兵式中突然冲出来一个人用枪托狠狠砸了沙皇一下,这就是民族主义。什么叫群情激愤?当北洋水师到日本港口停靠的时候,日本民族强烈要求打沉北洋这几艘军舰,这就叫群情激愤。注意其中的两个实质:沙皇访问日本的时候,日本比俄国弱;北洋水师停靠日本港口的时候,日本比清帝国弱。 相似文献
962.
在第四届全球反腐败论坛上,一些西方国家代表和专家建议将互联网作为一种控制和预防犯罪的工具。他们建议各国政府建立一种便于各企业和市民关注和评估政府的服务质量的电子系统,以避免出现腐败问题。 相似文献
963.
《高等函授学报(社会科学版)》2010,(6):F0002-F0002
湖北师范学院是一所省属综合性本科师范大学,是湖北省高等教育自学考试主考学校之一,具有硕士学位授予权,为省级最佳文明单位。学校位于素有“江南明珠”之称的黄石市,占地面积2000余亩,校舍总面积47万平方米。 相似文献
964.
《中华女子学院学报》2010,(3):22-22
法国佛朗西斯贡蒂埃著,唐恬恬翻译的《波伏娃:激荡的一生》一书,2009年由广西师范大学出版社出版。1955年2月20日,萨特在法苏协会上发表了一篇简短演说。5月他的剧本《涅克拉索夫》首演, 相似文献
965.
西方学校社会化管理的传统和实践,对于我国社会主义市场经济体制下的学校管理改革具有重要的借鉴意义。本文探讨了西方中小学的社会化管理模式,由此提出了对我国中小学管理体制改革的重要启示。 相似文献
966.
我国高等教育已经进入大众化阶段,如何保障高等教育质量一直是全社会关注的热点问题。本文分析了影响高等教育质量的主要因素:政府宏观抉择、教学基本建设、教育经费投入力度、生源质量、师资队伍、职称评定制度、教学质量监控机制等,进而探讨了建构高等教育质量保障机制的方略。 相似文献
967.
心理学的本土化最终要体现为本土心理学。本土心理学是一种新兴的力量,它促使心理学的研究更加现实化。中国心理学的本土化研究应该与中国的实际相结合,深入挖掘中国古代心理学的思想,以科学的方法论为指导,只有处理好与传统文化、西方心理学等的关系才能真正建立起一套完整的反映中国人特有价值观念和社会结构的理论体系。 相似文献
968.
969.
《佳木斯大学社会科学学报》2010,(2):F0002-F0002
佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地,坐落在风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯市,创建于1947年。学校始终坚持科学发展观,以学科建设为龙头,以教学为中心,以科研为支撑,以改革为动力,坚持人文科学与其它门类科学相交融、坚持传承与创新统一,形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色,现已成为黑龙江省省属高校中规模较大、学科齐全、综合实力较强,融研究生教育、普通高等教育、继续教育、高等职业技术教育于一体的多学科协调发展的省属重点综合性大学。 相似文献
970.
我国的高等教育信息化发展中存在地区发展失衡、资源封锁以及学生费用增加等现象,其本质是信息化资源分布不合理。本文从博弈论的视角来分析高等教育信息化资源共享面临的公地悲剧问题,需要政府明确职能,革新领导意识,增加教育信息化资金投入,建立弱势补偿机制;学校之间建立协商、资源分享机制;社会和学校之间建立效用转移机制。 相似文献