全文获取类型
收费全文 | 21937篇 |
免费 | 644篇 |
国内免费 | 164篇 |
专业分类
管理学 | 1393篇 |
劳动科学 | 64篇 |
民族学 | 409篇 |
人才学 | 299篇 |
人口学 | 69篇 |
丛书文集 | 5321篇 |
理论方法论 | 878篇 |
综合类 | 12308篇 |
社会学 | 1454篇 |
统计学 | 550篇 |
出版年
2024年 | 133篇 |
2023年 | 452篇 |
2022年 | 470篇 |
2021年 | 549篇 |
2020年 | 528篇 |
2019年 | 501篇 |
2018年 | 235篇 |
2017年 | 415篇 |
2016年 | 500篇 |
2015年 | 797篇 |
2014年 | 1383篇 |
2013年 | 1199篇 |
2012年 | 1404篇 |
2011年 | 1469篇 |
2010年 | 1512篇 |
2009年 | 1555篇 |
2008年 | 1844篇 |
2007年 | 1445篇 |
2006年 | 1201篇 |
2005年 | 998篇 |
2004年 | 838篇 |
2003年 | 721篇 |
2002年 | 614篇 |
2001年 | 605篇 |
2000年 | 389篇 |
1999年 | 257篇 |
1998年 | 164篇 |
1997年 | 145篇 |
1996年 | 105篇 |
1995年 | 79篇 |
1994年 | 70篇 |
1993年 | 46篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
法务会计概念与功能的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
裴丽 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(2):119-122
法务会计运用专业知识与技能,对经济过程中与财务事项有关的法律责任进行界定,使之符合法律规范的要求,从而完成会计的控制职能。法务会计既区别于一般的会计,又区别于审计,是一种独特的经济过程与经济活动的管理过程。 相似文献
172.
173.
罗立祝 《中国地质大学学报(社会科学版)》2005,5(5):11-14
科举学不仅具有独特的研究对象,而且其研究内容具有广博性和现实性.探究种类繁多的科举考试科目和宽广专深的考试内容,既可从一个角度展示科举学的广博性,也可为当今高考改革提供历史借鉴. 相似文献
174.
全球化并不存在一种固定不变的本质。全球化的本质具有建构性,它是一种主体性参与其中的现实构成。全球化决不会是一种自然而然的允许多样性存在的历史过程,它也不会必然地导向繁荣发展或者萧条衰退,它的方向依旧是一种建构,一种主体性构成。全球化本质研究要实现的,正是对全球化过程必然性外观的消解,使我们的思路回到人类的主体性建构上来。 相似文献
175.
中国社会是伦理社会,这是对中国社会性质的一种界定与基本认识。这种认识与界定既是对传统中国的反思,又是对中国现实的把握。现代深深地嵌入在传统之中,中国人直接或间接地受传统伦理的影响和支配。伦理场域是中国人开展社会行动的依托,行动者在伦理场域中占有位置、施展策略、获取资源。因此,伦理场域是理解中国现实国情和中国人行动逻辑的关键。 相似文献
176.
《娇红记》的美学特征及文化探源 总被引:1,自引:0,他引:1
王颖 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2006,30(2):67-70
《娇红记》是元代艺术成就较高的文言小说。在元代特定的文化语境下,《娇红记》形成了两个突出的美学特征,即戏剧性审美和悲剧质性。元代特殊的文化政策及繁荣的戏曲文化孕育滋养了这两种美学特征的形成。 相似文献
177.
亢世勇 《延安大学学报(社会科学版)》1993,(3)
本文运用“同义变换分折”的方法,对现代汉语句式进行了周遍性变换分析,归纳出了现代汉语的同义句式,并说明了一些句式的修辞作用以及构成同义句式的几个特点。 相似文献
178.
179.
王立凤 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2006,9(1):91-93
宾语数量名结构中“一”字的省略必然引起人的认知心理上的变化。本文试从认知语言的角度,由距离像似动因及范畴化原型理论来分析宾语数量名结构中“一”字省略后引起的句法、语法、语用等变化问题。由此得出了“一”字省略后,整个结构数量意义减弱,语法性质不活泼,搭配受到了限制,缺乏独立性,语体风格发生了变化等结论。 相似文献
180.
佟桂琴 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1)
高校“两课”教学艺术的基本特征,是指“两课”教学区别于其他教育艺术,其内容丰富多彩,形式多种多样。本文从表演性、审美性、创造性、优效性等层次研究“两课”教学的特征,对提高“两课”教学水平有重要意义。 相似文献