唱好职业教育的“配角戏”

社会问题在深入家庭的同时也正在向学校渗透,这不仅影响了学生对学习的态度而且扭曲着部分学生的心理。当我们费尽心思为学生进行某一方面的矫正时,投诸社会的是更多的抱怨,甚至认为它才是学生心态失衡、厌倦学习的“罪魁祸首”。然而,在我的教学当中,社会则是一把尺子、一面镜子,我教给学生如何去看,如何去做,如何去适应并超越开来。这对提高学习兴趣、培养完美人格十分重要！因为回避总不是办法。     

当代大学生理想信念教育中的困惑与解惑

理想是人们灵魂生活的寄托,信念是人们精神生活的支柱,对于青年大学生来说尤其如此,因为他们正处于世界观、人生观与价值观形成与定形的阶段。思想这块阵地正确的思想不去占领,错误的思想必然会去占领。思想高地上,目前主要存在着理论的困惑、判断的困惑、现实的困惑和思想的困惑,我们要循循善诱,润物无声,为大学生解疑释惑,做到以理服人,以情感人,而不能强加于人。     

皖江物流人才赴德寻释疑求解惑

在德期间,我们按照课程,听取了德国物流业的发展概况、物流业的管理策略、港口物流园运营模式以及物流企业的管理经验等介绍,所见所闻,使思路渐宽。     

“教学艺术”追求中的迷乱：问题与解惑

教学艺术不是现代性的产物，但却是在现代获得了较为理想的栖身之地。其在被赋予新的意涵的同时，也成为现代教师的时代遭遇。不少教师面对这一遭遇体现出两种视域的迷乱：一是为了艺术而艺术．表现为对教学艺术性的沉迷和迷惑；二是打着艺术性教学的旗号实施“技术化”教学，在实施教学艺术的实践中模糊了艺术性与技术性的界线，进而表现为一种“混乱”。所以，迷惑的解决需要理论研究者与教师清晰的认识这些问题．以消解迷乱。     

内外兼修,打造师者文明仪态

古人云: "师者,传道授业解惑也".在新时代素质教育的大旗下,教师不仅仅是教授知识的"师者",更是传承文明的楷模.     

漫话语文教师的三大素养

“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈在《师说》里给教师的职业功能做了这样的界定。那么。语文教师应该是怎样的人呢？在学生眼里理想的语文老师应该是多重角色的组合——     

论大学教师的职业境界

本文对大学教师的三个职业境界：传道、授业、解惑的内涵和外延进行概念界定,探讨和分析了大学生培养的三个直接目标：知识、能力、素质与三个间接目标：就业、创业、兴业的具体内容,以及实现目标的方法途径：技术、方法论和哲学的教育学含义。以此为基础,论述了大学教师的三个职业境界与大学生培养的直接目标、问接目标以及培养方法途径之间的逻辑层次和递进关系。     

终身学习 终身教育 终身受益

我今年86岁,在教育界工作了一辈子,也学习了一辈子。我一直认为,教师是一个神圣而崇高的职业。“师者,传道授业解惑也。”不少学生问我,如何才能成为一名优秀的教师。第一天走上讲台,我也这样问过自己。回顾53年的教育生涯,我的结论是,要成为一名合格的教师,必须不断学习、终身学习。     

高职基础英语教学改革之“传道授业解惑”观

从分析高职院校英语专业的基础英语教学现状和改革入手,结合高职院校培养目标、高校素质教育要求和以人为本思想,探索性地提出基础英语教学改革之传道授业解惑观。