全文获取类型
收费全文 | 3825篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
管理学 | 619篇 |
劳动科学 | 23篇 |
民族学 | 41篇 |
人才学 | 151篇 |
人口学 | 5篇 |
丛书文集 | 599篇 |
理论方法论 | 156篇 |
综合类 | 1941篇 |
社会学 | 324篇 |
统计学 | 36篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 39篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 42篇 |
2020年 | 45篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 56篇 |
2015年 | 111篇 |
2014年 | 252篇 |
2013年 | 220篇 |
2012年 | 239篇 |
2011年 | 431篇 |
2010年 | 466篇 |
2009年 | 434篇 |
2008年 | 302篇 |
2007年 | 252篇 |
2006年 | 171篇 |
2005年 | 130篇 |
2004年 | 105篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 75篇 |
2001年 | 80篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 32篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有3895条查询结果,搜索用时 109 毫秒
81.
武宏志 《延安大学学报(社会科学版)》2015,(1):5-21
批判性思维的养成是一个包含不同阶段的发展过程。大学生的知识观或认识论信念也是要经历一些有序发展阶段或节点的进程。处于低阶认识论信念发展水平的学生很难成为真正的批判性思维者。认识论信念发展的连续统模型启发批判性思维理论家和教育者具体探究认识论信念发展水平对批判性思维教学材料、教学法、测试等诸方面的深刻影响,突出批判性思维的元认知特性,并把认识论信念发展与批判性思维发展有机结合起来,推进批判性思维教学特别是以论证技能为核心的批判性思维教学。 相似文献
82.
校内实训基地是高等职业院校学生进行相关专业技能训练的实践场所,为了和企业的生产实际相吻合,如今的大多数校内实训基地的建设都采取了校企合作共建开发的模式。文章以河南工业职业技术学院建筑工程系与南阳港湾装饰工程有限公司合作共建“装饰材料展示与管理实训基地”为例,分析了高职院校与企业合作建立校内实训基地的实施方法与意义,为相关专业实训基地的建设提供了一定的理论依据。 相似文献
83.
《兰州大学学报(社会科学版)》2016,(1):62-67
"意识"是现象学的中心课题和核心概念,胡塞尔现象学中,"意识"概念有"作为自我之现象学组成的意识"和"作为内感知的意识"两个最基本的含义,前者作为意向体验具有构造对象的功能,后者作为"内意识"或"自身意识"不具有构造对象的功能,但却是构成意识体验之统一的前提。本文通过对意识作为自我体验的实项、内意识作为内感知和意识作为意向体验的分析,试图对意识及其意向体验进行现象学的澄清。 相似文献
84.
隐喻性表达不仅可以使演讲变得形象生动,而且有时候会产生很强的劝说功能。在概念隐喻理论与图尔敏论证模型的基础上,从隐喻论证和语用论辩的角度,对企业家(以马云为例)演讲中所存在的隐喻性表达进行分析,探讨隐喻论证中的“反驳”要素,以及隐喻论证的劝说机制。 相似文献
85.
86.
87.
88.
89.
李瑛 《中华儿女(海外版)》2014,(5):46-47
读瞿倩梅的作品,首先被她作品中所具有的磅礴气势所震撼。厚重的高岭土,几百斤重的方钢铁柱,同时佐以大漆、麻绳、普洱茶汤等自然材料,所有这些构成了她画面的主体。瞿倩梅在画面中创造了一种介于绘画和雕塑之间的第三空间,巨大的画面和复杂的肌理,以及丰满的艺术语言,给人以震撼的视觉冲击力,并赋予作品的主题和内容以鲜明的触感。 相似文献
90.
量子理论的测不准原理,将观察者与被观测对象合为一个整体的思路无疑应对工程有相当重要的启迪。对于工程而言,科与玄再不必睚眦论战,科学将与人生观及其衍生价值观一起,成为工程的指导原则,科学与人文在工程哲学层面上可以交汇统一而不必保持对立。而代表着对工程前瞻式的指引后顾式的反思的工程哲学,亦将不只是研究人工物,也将研究人。 相似文献