企业创新驱动发展模式选择

文章通过研究大量创新驱动相关文献,选取了国家的资源投入力度、国家的引导力度、多层资本市场的完善程度、创新文化重视程度、知识资本、人力资本和激励创新制度等要素的组合程度及企业家精神等影响创新驱动模式选择的因素进行了分析.明确企业创新驱动模式选择的原则后,运用熵权法和模糊综合评价法构建决策模型,并选取了进行实际分析和计算.     

处理缺失数据的分数插补法研究

随着研究中对数据质量要求的提高,缺失数据相关问题也越来越受到重视.文章主要论述了处理缺失数据的方法之一——分数插补法的理论基础,并在此基础上研究了分数热卡插补法及其方差估计,同时使用模拟数据,对分数热卡插补法的实现过程做了模拟研究.通过对比实验,可以得到分数热卡插补法能够在保证原有数据分布的基础上,减少因插补造成的偏差,提供更加准确的插补结果.     

基于马斯洛需求层次理论的区域软实力评价与实证

由于区域经济发展与个体的需求变化有着内在逻辑的一致性,文章将马斯洛需求层次理论运用到区域软实力的评价体系中,并综合主客观权重赋值的优点构建了多目标优化模型,依据马斯洛需求层次理论进一步改进模型,最终计算出各个指标的权重.在此基础上,搜集全国31个地区2016年的相关数据进行实证检验,结论是东部地区多为软实力先进区域,西部地区为后进区域,实证结果符合客观事实.     

中国P2P网络借贷信用风险的测量

分析中国P2P网络借贷信用风险的生成机理,借鉴商业银行典型个人信用风险测量理论基础与方法,构建基于涵盖借款人软信息的P2P网络借贷信用风险评级指标体系。通过向在银行从事信贷工作的专业人员发放调查问卷,确定具体指标,使用AHP(层次分析法)与DEMATEL(决策实验室法)相结合的方法综合确定指标体系权重,最后评级结果以百分制数值给出,并换算成具体的信用等级,有效解决了平台对借款人信用等级测量问题。     

金圣叹文学批评中的佛学思想转关——以其对《水浒传》《西厢记》的评点为例

金圣叹的佛学思想以明清易代为界,可分为前后两期:前期崇尚天台宗,后期转向禅宗,他存世的文献中有诸多实例可以证明这种转关的存在.佛学思想的转关反映在文学批评上表现为:前期的金批《水浒传》重视"因缘生法",而后期的金批《西厢记》则总体上强调"无"与"空".转关的原因很可能与金圣叹活泼不羁的个性和明清鼎革对士人的心理创伤有关.     

近代甘青藏传佛教状况探析

近代甘肃、青海社会环境相对和平,民国地方政府开始实施近代化管理,设立新式教育,着力佛学研究,甘青藏传佛教有了较稳的社会基础;并得到了明显的发展:首先是得到了中央政府的支持,新增不少寺院,九世班禅也曾长期在此弘法,喜饶嘉措创办现代性僧伽学校,这一时期该地区还先后出现了达赖、班禅两位最重要活佛的转世灵童。其次,甘青藏学界两次进入西藏学习、交流,成为内地与西藏关系的纽带。最后,这一时期汉藏佛教交流进一步深入,在藏密东传的背景下产生了融合汉藏佛法的"法幢宗"。近代甘青藏传佛教促进了汉藏文化的交流与汉藏关系的发展。     

任务驱动教学法在职称计算机培训中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在对在职员工的职称计算机考试培训中,采用任务驱动法更能激发学员兴趣,提高学习效率,笔者结合在职称计算机培训的特点,在教学过程中合理应用任务驱动教学法,并对其进行了总结。     

基于项目任务驱动法的地方高校电子信息工程专业教学模式改革

21世纪,信息技术飞速发展促进了社会对电子信息工程专业人才的需求,也对电子信息工作人才的专业素养提出了更高的要求。介于传统教学模式的弊端,地方高校应当思考在教学中引入项目任务驱动法,以教师、学生和任务三者为主体,以任务驱动为手段,改革评价激励机制,弱化理论讲解,突出实践设计环节,提高学生的实践动手能力。     

情景教学在中职基础会计课堂中的有效尝试——以"经济业务对会计平衡公式的影响"为例

在会计教学过程中,基础会计的理论内容较枯燥.本文尝试采用情景教学法进行教学实践,归纳了4-4纵横法,并以"经济业务对会计平衡公式的影响"一课为例进行举例说明,该方法能够用情景激发学生兴趣,用案例引入学生生活,用任务推动学生学习,用合作引导学生分析,最终在一个相对宽松积极的学习氛围中达到较优良的课堂效果,具有较强的操作性和借鉴意义.     

任务驱动法在中职英语教学中的应用探索

本文以任务驱动法在中职英语教学中的应用作为主要研究内容,提出了中职英语教师有效开展任务驱动法的相关建议,旨在为中职英语教师提高英语教学效果提供一定的借鉴,从而推动中职学生的全面发展.