多跟居民走 少跟机关转

社区的服务是居民的企盼,也是社区自身的性质定位。社区服务应是市场提供不了的,政府公共服务覆盖不全的,而且又是家庭能力顾及不到的,这样的服务不仅满足了社区居民的需要,而且与市场、政府、家庭形成了一种良性互补的机制。然而,不少机关在工作设计中,并不清楚这个问题。有的     

让小学生在语文实践中开拓习作素材

小学生习作最头疼的是“无材料可写”。为此，必须加强语文实践，引导学生在语文实践中发现素材，创造素材。     

走进语文新课程 从“五个学会”做起

新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，新课程的教学内容、方式方法都发生了很大的变化。语文教师作为新课改的具体实施者，就必须与时俱进，为顺应新课改的时代潮流而自我学习，自我完善，自我提高。这样才能实现相应的适应性转变。要成为语文新课改的弄潮儿，我们不妨从“五个学会”做起——     

人间大爱——母爱

人类很早就从植物中看到了数学特征：花瓣对称地排列在花托边缘，整个花朵几乎完美无缺地呈现出辐射对称形状，叶子沿着植物茎秆相互叠起，有些植物的种子是圆的，有些呈刺状，有些则是轻巧的伞状……所有这一切向我们展示了许多美丽的数学模式。     

我国高校毕业生就业协议法律问题研究

毕业生就业协议是用人单位与应届毕业生之间签订的关于未来建立劳动关系的合同,其作用是多元化的。该协议应当属于普通民事合同,与劳动合同存在很大区别。目前,我国仍旧应当保留毕业生就业协议,但它的缺陷也非常明显,因此需要对其从主体、内容、性质和配套措施等方面进行完善。     

如何有效指导学生习作

写作能力是语文素养的综合体现,新课程理念主导下的习作指导应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实生活,表达真情实感。一、引导学生挖掘生活,丰富写作素材1.教师经常对学生进行现场启迪。学生能否成为生活的有心人,成为捕捉习作生活信息的好手,与教师能否经常进行挖掘生活素材的现场示范有很大关系。小学生由于受年龄限制,对生     

七招让景物“活”起来

书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山。海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。     

小学语文阅读教学法之我见

学生是教学活动的主体，必须充分发挥学生的主体作用，围绕“自”字做文章，大力挖掘学生的自学潜能。     

以就业为导向理念下的高职语文教学改革探究

高等职业院校在建没和发展中,对以就业为导向、以市场对人才的需求为目标的办学理念已达成共识.在这种观念影响下,出现了一种过分重视技能培养,忽视人文修养教育的倾向.要解决好这个问题,加强修养教育不失为良策,特别是深化高职语文教学改革,使学生提高语文水平和人文素质,更好地适应社会需求.     

提高农村学生写作能力之途径

我是一名农村小学的普通语文老师，由于农村的孩子接触面少，面对作文很多学生无所适从。他们胡编乱造，被动应付，将写作视为畏途，害怕写作，逃避写作。每遇作文课，他们常常是绞尽脑汁，半天挤不出一个字来。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的重要任务。