提高学生语文素质的又一途径——活动课

语文活动课的”活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动.活动过程中要有周密的安排和合理的调控.     

基于信息技术构建小学语文智慧课堂的设想

本文对小学语文智慧课堂进行了理论诠释,并就其人性化设计、以学定教的实践应用以及课程资源的形象化与动态化展开论述。在此基础上提出了构建策略:建设小学语文课程教学资源库,融入学校的课程体系,设计并实施交际化学习活动,构建"翻转课堂"教学模式,拟制并贯彻落实过程性考核方案,以行为导向的理念培养"创客",创建基于信息技术的教育科学研究共同体。     

在语文教学中寻找礼仪文化融入的着力点

礼仪文化是语文教学的内容之一.本文从语文教学文本选择入手,根据教学目标,从基于文本显性文字的内容、文本文字的合理推断、文本整体所创设的氛围等角度,适时、有机地融入礼仪文化教学内容.同时,强调要合理、合情和适度.     

儿子要休学考洋证

上大二的儿子要去参加"CCNA"(网络支持工程师)培训,全部费用2000多元。尽管我工资有限,但考虑到儿子学的是计算机专业,利用业余时间多增加一些计算机知识,领个全球通用的洋证书,就是为将来求职时增加一份砝码,便欣然同意。可最近快要结束"CCNA"培训的儿子又打电话回来,说他还想参加高级别的"CCNP"(资深网络支持工程师)     

试论创新教育的开展及其在课堂教学中的应用

正一、培养创新人才,是历史赋予我们的神圣使命语文是一门基础学科,语文教学应当成为培养学生创新能力的重要阵地之一。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。语文教学中创新思维     

实用性——技校语文的新活力

语文对于技校生有着举足轻重的重要作用。其实用性,让语文焕发出新的活力,让学生乐在语文教学中。     

文史知识在初中地理教学中的运用

初中地理新课程标准指出:“学习对生活有用的地理.地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”,明确要求初中地理教学要更加侧重地理知识的实际应用性,提高学生“学以致用”能力.在素质教育日益推进的今天,运用文史知识是在初中地理教学中教授“有用的地理”的重要途径,本文将根据笔者的实际教学经验,撷取一二供大家参考.     

接受“华德福”的教育理念

正几个月前,我开始了在美国的高中学习生活。虽说来的时间不长,学习环境还不太适应,但是也小折腾了一下——转学。要说最初的那个学校,校长老师同学都对我挺好,就是离家太远,麻烦老师接送,每天要花两个多小时,不方便。最大的原因是每天上《圣经》课,每周去教堂,时不时做基督教作业。不会做就得靠我婶婶,最后她都烦了。其实,她早就物色好了一所新学校:Portland Waldorf Schools(波特兰华德福学校),就等着找个合适的机会让我加入呢。     

微写作的现状分析与教学研究

随着2014年北京高考将"微写作"纳入高考语文考试的范围,我国高中语文写作教学也逐渐转变了传统的写作思维定式,加入了"微写作"这一写作模式。本文研究了"微写作"教学现状、教学方法,希望能为微写作教学提供一些有益的思考。     

谈语文教师赞美学生的语言艺术

语文教师赞美学生的语言艺术,是语文教学成功的关键。语文教学应该从赞美学生开始,赞美学生的优点,永远是搞好师生关系和提高教学质量的法宝。